2025人教版（2024）美术初中七年级下册第四单元《第2课 永恒记忆》教学设计.docx

2025人教版（2024）美术初中七年级下册第四单元

《第2课永恒记忆》教学设计

项目

内容

教材分析

本课围绕革命题材影像展开，借经典摄影作品与微电影案例，系统阐述摄影构图（中心式、S形、三角形）、用光技巧（顺光、侧光、逆光）以及分镜头脚本创作流程。引导学生借影像语言领悟革命精神，理解艺术作品承载历史、传承精神的价值，在掌握美术技法的同时，厚植历史使命感与艺术表达能力

学情分析

七年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定观察分析能力，但对革命题材作品的内涵理解尚浅。在美术技能上，他们有基础，但将影像语言用于情感思想表达的能力有待提升

课标目标

1.审美感知：赏析革命摄影作品，体会构图、光影对主题的呈现，感受作品的历史厚重与革命精神

2.艺术表现：掌握摄影构图、用光技法，能用分镜头脚本记录革命遗址，完成3个镜头拍摄方案设计

3.创意实践：小组合作，把革命精神转化为影像语言，利用手绘动画、照片素材创作微视频片段

4.文化理解：认识革命影像文化价值，增强革命遗址保护意识，传承红色基因

教学重难点

重点：

1.明晰革命题材摄影的构图形式与用光技巧

2.掌握分镜头脚本设计逻辑并能实践应用

难点：

1.借影像语言艺术性地展现革命精神

2.平衡作品历史真实性与艺术创造性

教学法

1.情境教学法：运用VR技术重现革命场景，增强学生代入感与情感共鸣

2.任务驱动法：以“设计革命遗址拍摄方案”为核心任务，促使学生在实践中掌握技法

3.跨学科融合：结合历史学科知识，剖析作品创作背景与社会意义

4.分层教学法：提供基础模板与进阶工具（如分镜头软件），满足不同水平学生需求

教学准备

1.VR设备及革命场景素材

2.多媒体课件，含革命题材摄影作品、微电影片段、分镜头脚本案例等

3.为学生准备《分镜头脚本模板》《革命遗址拍摄角度参考图》，以及手机（用于模拟拍摄）

教学过程

环节一：情境导入——唤醒红色记忆

1.VR场景体验：学生借助VR设备“置身”延安抗大学生上课、太行八路军行军等场景，教师提问：“看到这些场景，能想到哪些历史事件？感受到怎样的精神力量？”学生踊跃回答，如“顽强拼搏”“坚定信念”等

2.引出主题：教师总结：“摄影家通过镜头，让这些珍贵历史瞬间成为永恒记忆。今天，我们一同学习如何用影像记录革命精神。”板书课题：永恒记忆

设计意图：借助沉浸式体验，快速点燃学生情感，搭建艺术与历史的桥梁

环节二：新知探究——解密影像语言

1.摄影构图形式

案例分析：呈现沙飞《八路军战斗在古长城》（中心式构图），教师问：“为何把战士放在画面中心？”引导学生思考并回答，突出主体，彰显庄严。分析徐肖冰《战士们攀越天桥》（三角形构图），组织学生讨论：“三角形怎样体现战士的团结与力量？”学生回应底边稳固，顶点向上寓意突破

互动练习：学生用手机拍摄教室场景，尝试用中心式构图突出主体

2.摄影用光技巧

对比实验：教师用手电筒模拟顺光、侧光、逆光照射石膏像，学生观察光影效果差别

案例分析：展示高帆《八路军出击晋中攻打祁县》（侧光增强立体感），教师问：“侧光如何展现战士的刚毅形象？”学生回答阴影凸显面部轮廓

3.分镜头脚本设计

步骤讲解：教师说明“分镜头脚本如同拍摄的‘蓝图’，要明确景别、镜头运动与台词。”展示《怒吼吧，黄河》分镜头片段，标注“特写旧书信”“环绕镜头表现群众激情”等设计意图

模拟操作：学生用手机拍摄“老师讲解”场景，尝试“推拉镜头”聚焦重点

设计意图：理论与实践结合，助力学生掌握影像语言规律

环节三：案例分析——微电影的艺术表达

1.观看与讨论：播放微电影《怒吼吧，黄河》无声片段（手绘动画与历史照片结合），教师问：“导演怎样通过视觉元素传递历史震撼？”学生回答“黑白画面营造历史感”“动画与照片对比强化时空穿越感”等

2.要素拆解：教师引导学生分析时间线，从抗日战争到新时代，凸显精神传承；分析空间设计，借黄河、长城等符号象征民族精神；分析技术手段，手绘动画的写意与历史照片的纪实互补

设计意图：借经典案例分析，启发学生创新表达革命题材

环节四：创意实践——拍摄方案设计

1.分组任务：学生从“长征纪念碑”“抗日英雄纪念馆”“革命烈士陵园”中任选一题，完成分镜头脚本，如镜头1：远景+逆光，展现遗址全景沧桑感；镜头2：中景+侧光，刻画碑文细节；镜头3：特写+顺光，记录参观者神情

2.教师指导：针对构图问题，如“怎样避免画面失衡？”教师示范对角线构图。针对光影运用问题，如“拍摄纪念馆内展品时，如何控制光线反差？”教师建议用反光板补光

3.素材支持：为学生提供《分镜头脚本模板》《革命遗址拍摄角度参考图》等资源

设计意图：通过任务驱动提升学生实践能力，培养团队协作精神

环节五：展示评价——共话红色传承

1.虚拟布展演示：小组代表通过PPT展示分镜头脚本，并用手机模拟拍摄效果

2.多