小班语言教学法：2025年教案耳朵的实践与探索.pptx

小班语言教学法：耳朵的实践与探索主讲人：时间：202X.XX

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01耳朵的结构与功能02语言教学中的耳朵应用03保护耳朵的方法04教学实践案例CONTENTS目录05教学反思与展望

01耳朵的结构与功能

外耳、中耳和内耳的构成外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集声音，外耳道传递声音。

中耳有鼓膜和听小骨，鼓膜振动带动听小骨传递声波。耳朵各部分的功能耳蜗将声波转化为神经信号，传递给大脑。

前庭和半规管负责平衡，帮助我们保持身体稳定。耳朵的结构组成

010203通过播放不同声音，让幼儿感受声音的强弱和高低。

让幼儿闭上眼睛，仅靠听觉判断声音的来源方向。听觉功能的体验平衡功能的体验让幼儿尝试单脚站立，感受平衡的难度。

通过转圈游戏，让幼儿体验失去平衡的感觉。探索声音的传播利用纸筒和塑料管，让幼儿感受声音在不同介质中的传播。

让幼儿在不同距离处听声音，感受声音的衰减。耳朵的功能探索

02语言教学中的耳朵应用

播放动物叫声、自然声音等，让幼儿模仿并辨识。

让幼儿听不同的乐器声音，分辨乐器种类。声音模仿与辨识播放故事录音，让幼儿听完后复述故事内容。

让幼儿听儿歌，跟着节奏拍手并尝试跟唱。故事与儿歌的听力练习设计“听指令做动作”游戏，锻炼幼儿的听力反应能力。

通过“声音拼图”游戏，让幼儿将听到的声音与图片匹配。听力游戏的设计听力训练方法

描述听到的声音让幼儿描述听到的声音，如“像风声”“像小猫叫”。

引导幼儿用形容词描述声音的大小、高低等特征。听力与想象力的培养播放神秘的声音，让幼儿发挥想象力，编一个小故事。

让幼儿听一段音乐，然后画出音乐带给他们的画面。语言游戏中的听力运用在“传话游戏”中，锻炼幼儿的听力和语言表达能力。

通过“猜谜语”游戏，让幼儿根据声音线索猜出答案。语言表达与听力的结合

03保护耳朵的方法

教育幼儿远离高分贝的噪音环境，如鞭炮声、喇叭声。

让幼儿了解噪音对听力的损害，学会保护自己的耳朵。避免噪音伤害教育幼儿不要用硬物挖耳朵，以免损伤耳道。

让幼儿知道耳垢有保护作用，不需要频繁清理。正确的清洁方法教育幼儿在洗澡、游泳时注意防止水进入耳朵。

让幼儿学会正确的排水方法，如单脚跳动。防止水进入耳朵日常保护措施

耳朵疼痛的处理教育幼儿如果耳朵疼痛，要及时告诉家长或老师。

让幼儿了解耳朵疼痛可能是耳部感染等原因引起的。耳朵进异物的处理教育幼儿如果耳朵进异物，不要用手抠，要寻求帮助。

让幼儿知道异物可能对耳道和鼓膜造成伤害。耳朵受伤的处理教育幼儿如果耳朵受伤，要立即就医。

让幼儿了解耳朵受伤可能会影响听力和平衡功能。特殊情况的应对

04教学实践案例

“小耳朵大侦探”活动组织幼儿进行“小耳朵大侦探”活动，寻找隐藏的声音源。

通过活动，让幼儿锻炼听力，提高对声音的敏感度。开展“音乐椅子”游戏，让幼儿在音乐停止时迅速找到椅子坐下。

通过游戏，让幼儿感受音乐节奏，锻炼听力反应能力。“音乐椅子”活动设计“声音接力赛”游戏，让幼儿听声音并传递信息。

通过游戏，让幼儿学会倾听和表达，培养团队合作精神。“声音接力赛”活动听力训练活动

让幼儿根据听到的声音编一个故事，锻炼语言表达能力。

通过活动，让幼儿学会用语言描述声音和场景。组织幼儿进行“声音模仿秀”比赛，模仿各种声音。

通过活动，让幼儿感受声音的多样性，提高语言表达能力。让幼儿听声音并猜测是什么，锻炼听力和语言表达能力。

通过活动，让幼儿学会用语言描述声音的特征和来源。“我的声音故事”活动“猜声音”活动“声音模仿秀”活动语言表达活动

教幼儿做“耳朵保健操”，按摩耳廓和耳后，促进血液循环。

通过活动，让幼儿了解耳朵保健的重要性。“耳朵保健操”活动设计“保护耳朵小卫士”活动，让幼儿宣传保护耳朵的知识。

通过活动，让幼儿学会保护自己的耳朵，并影响身边的人。“保护耳朵小卫士”活动让幼儿扮演“耳朵小医生”，检查同伴的耳朵，了解耳朵结构。

通过活动，让幼儿了解耳朵的结构和保护方法。“耳朵小医生”活动保护耳朵活动

05教学反思与展望

01教学方法的反思反思在教学过程中，是否充分调动了幼儿的参与积极性，让幼儿主动探索和学习。

思考教学方法是否多样化，是否能够满足不同幼儿的学习需求。03教学资源的反思反思教学资源是否丰富多样，是否能够支持教学活动的开展。

思考教学资源是否充分利用，是否能够激发幼儿的学习兴趣。02教学效果的反思评估幼儿在听力训练和语言表达方面是否取得了明显的进步。

思考教学活动是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了保护耳朵的知识。教学反思

教学方法的改进探索更多创新的教学方法，如利用多媒体技术、虚拟现实等，让教学更加生动有趣。

加强与其他教师的交流与合作，学习先进的教学经验和方法，不