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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
三年级上册Unit3《Lookatme(A)》教学设计
一、课前热身Let’ssingHello
二、师生问候、生生问候
T:Iwillgreetwithyou.Hello,I’mMissWang.
S:Hi,I’m
T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.
三、授新课
(1)T:Nowwewilllearnanewclass.Unit3Lookatme.Firstlistenthe
tapeandanswerwhatcanyoulisten?听录音,回答听到了什么?
S:eyeearmouthfacenose
教师纠正发音并领读。
(2)看微视频T:Now,let’swatchthevideo.
(3)小组合作。T:Nowreadthisinyourgroup.Youcanchooseone
secondone,youcangettwostars.Nowlet’sbegin.
(4)小组展示T:Whichgroupwantstotry?
(5)浏览图片T:Next,let’slookthepicture.
学习单词并在黑板上拼写单词。
(6)T:Let’splayagame.
What’smissing?
单词配对Nextpleasereadthewordloudlyandstickittotheblackboard.
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
大声读出来并粘贴到黑板上。
(7)看微视频(Sarah与Mike的对话,并说一说听到了什么?)
T:Let’swatchthevideoandsaywhatdoyoulisten.
学习句型:—Howareyou?
—I’mfine,thankyou.
—Let’sgotoschool.
—OK.
(8)分角色表演(小组合作展示)
T:Youcanplaytheroleinyourgroup.
四、拓展延伸(创编对话)小组展示
五、总结:这节课你学到了什么?
六、Homework.
Youcanaskthiswithotherstudentsanddoapolitechild.
三年级上册Unit3《Lookatme(A)》学情分析
三年级的学生虽然刚开始接触英语,但是他们对英语有着强烈的
学习兴趣。通过两个单元的学习和老师的交流使他们已经学会了一些
简单的英语表达和用英语思考的习惯。这些都对本单元的学习有着积
极的促进作用。但是仍有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要
加强学习英语的能力,同时在课堂上加强学生的英语口头表达能力以
及用英语与同伴交流的能力。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
三年级上册Unit3《Lookatme(A)》效果分析
本节课我主要以小组合作为主,通过翻转课堂,让学生提前预习,
对新课产生兴趣,课上将发言的机会让给学生,学生积极踊跃回答问
题,及时得到了知识的巩固,口语得到了发展。
在开始环节,与学生互相问候,让学生积极参与课堂,同时也及时
复习了前面的知识,让学生用英语学会打招呼,并流利地与其他学生
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