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22《小毛虫》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《小毛虫》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课以《小毛虫》为载体，旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读，提升学生的语言文字积累与运用能力，增强阅读理解能力；通过观察小毛虫的成长过程，引导学生感悟生命的奇妙和成长的意义，培养审美能力和文化自信；同时，通过讨论交流，锻炼学生的思维能力和合作精神，促进学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解小毛虫从孵化到变成蝴蝶的成长过程，关注小毛虫在成长过程中遇到的困难和它如何克服困难。

-体会情感态度：通过阅读，让学生体会到小毛虫坚持、努力、不断变化成长的美好品质，培养积极向上的情感态度。

-词语积累：学习并运用课文中的关键词汇，如“破壳而出”、“努力”、“成长”等，丰富学生的词汇量。

2.教学难点：

-理解生命变化：帮助学生理解小毛虫变成蝴蝶的生理变化过程，尤其是从幼虫到成虫的蜕变，理解生命的神奇。

-体会抽象情感：引导学生体会小毛虫在成长过程中经历的痛苦和快乐，以及它对未来的期待和努力，培养学生的同理心和情感共鸣。

-语言表达：指导学生如何用准确、生动的语言描述小毛虫的成长过程，提高学生的语言表达能力。

具体教学过程中，可以通过以下方式突破难点：

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示小毛虫的成长过程，帮助学生理解生命变化的抽象概念。

-设计角色扮演活动，让学生体验小毛虫的心情，感受它的成长历程。

-组织小组讨论，引导学生分享对课文内容的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级下册电子教材平台

-信息化资源：小毛虫成长过程相关的视频、图片、音频资料

-教学手段：课本、教辅书籍、图片卡片、故事绘本、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-播放蝴蝶翩翩起舞的视频，引导学生观察蝴蝶的美丽，并提问：“同学们，你们知道蝴蝶是怎么来的吗？”

-引出《小毛虫》这篇课文，激发学生对小毛虫成长过程的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，了解故事背景（5分钟）

-学生自由阅读课文，教师巡视指导。

-学生汇报阅读感受，教师总结故事背景。

2.理解小毛虫的成长过程（5分钟）

-通过图片展示小毛虫的成长过程，引导学生关注小毛虫在成长过程中遇到的困难和它如何克服困难。

-学生分组讨论，分享对故事情节的理解。

3.体会情感态度（5分钟）

-引导学生关注小毛虫在成长过程中的心理变化，体会它的坚持、努力和成长。

-学生分享自己的感受，教师总结并点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语积累（5分钟）

-教师带领学生回顾课文中的关键词汇，如“破壳而出”、“努力”、“成长”等。

-学生用这些词语造句，教师点评并纠正。

2.角色扮演（5分钟）

-学生分组扮演小毛虫、茧、蝴蝶等角色，表演故事情节。

-教师评价学生的表演，并引导学生总结故事主题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”

2.提问：“小毛虫的成长过程给我们带来了哪些启示？”

3.提问：“如果你是小毛虫，你会怎么做？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为小毛虫最值得学习的地方是什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请学生代表发言，点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些像小毛虫一样坚持不懈、努力成长的事例？”

2.学生分享自己的经历或身边人的事例。

3.教师总结，强调坚持不懈、努力成长的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调小毛虫的成长过程和品质。

2.布置作业：阅读《小毛虫》的故事，并写下自己的感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的著作，详细介绍了昆虫的种类、特征、习性等，可以作为补充阅读材料，帮助学生更深入地了解昆虫世界。

-《蝴蝶的故事》：一本关于蝴蝶的科普书籍，图文并茂，适合二年级学生阅读，可以增加学生对蝴蝶的兴趣。

-《小毛虫的奇妙世界》：儿童科普绘本，通过生动的故事和精美的插图，向学生展示小毛虫的生活环境和成长过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与昆虫相关的书籍，如《昆虫记》等，通过阅读了解昆虫的生活习性和科学知识。

-观察拓展：组织学