23《梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

23《梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《梅兰芳蓄须》选自统编版四年级上册语文教材，以梅兰芳先生在抗日战争时期拒绝为日本人演出，坚持蓄须明志的故事为主线，展现了梅兰芳先生的民族气节和爱国情怀。本课通过讲述梅兰芳先生的人生经历，旨在培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，感受梅兰芳先生的爱国情怀。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏梅兰芳的艺术形象，体会艺术与生活的紧密联系。

3.培养学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4.增强学生的文化自信，认识到中华民族优秀传统文化的独特魅力和价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解梅兰芳先生蓄须的深层含义，体会其爱国精神的内涵。

②通过对课文内容的深入分析，把握梅兰芳先生的人物形象，感受其人格魅力。

③学习课文中的表达方式，如比喻、排比等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解梅兰芳先生在抗日战争时期的处境和选择，引导学生从历史背景出发，体会其爱国行为的深刻意义。

②帮助学生理解课文中的人物心理活动，如梅兰芳先生面对困境时的坚定信念，以及他的内心挣扎。

③引导学生将课文内容与现实生活相结合，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：统编版四年级上册语文教材电子版、在线教育平台。

-信息化资源：梅兰芳先生的相关图片、视频资料、历史背景资料。

-教学手段：PPT课件、课文朗读录音、小组讨论、角色扮演、板书设计。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放梅兰芳先生的经典京剧片段，引导学生初步感受京剧艺术的魅力。

2.提问：同学们，你们知道这位艺术家是谁吗？他有哪些著名的作品？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是梅兰芳先生的一段传奇故事——《梅兰芳蓄须》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍梅兰芳先生的生平事迹，让学生了解他的爱国情怀。

2.讲解课文内容，引导学生分析梅兰芳先生在抗日战争时期拒绝为日本人演出的原因。

3.强调梅兰芳先生蓄须的深层含义，引导学生理解其爱国精神的内涵。

4.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，提升学生的语言表达能力。

5.结合历史背景，引导学生体会梅兰芳先生面对困境时的坚定信念。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如果你们生活在梅兰芳先生的时代，你会怎么做？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：梅兰芳先生蓄须的原因是什么？

2.学生回答后，教师总结：梅兰芳先生蓄须是为了表达他对日本侵略者的抗议，同时也是为了维护民族尊严。

3.提问：梅兰芳先生的爱国精神对我们有什么启示？

4.学生回答后，教师总结：梅兰芳先生的爱国精神告诉我们，在任何困难和压力面前，都要坚守自己的信念，为国家和民族的利益而奋斗。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演梅兰芳先生，体验他在抗日战争时期的生活和心情。

2.学生表演完毕后，教师引导学生从不同角度分析梅兰芳先生的人物形象。

3.学生分享自己的感受，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：同学们，你们还知道哪些具有爱国精神的人物？

2.学生回答后，教师总结：许多历史人物都具有崇高的爱国精神，我们要向他们学习。

3.鼓励学生课后查找相关资料，了解更多具有爱国精神的人物故事。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳先生的爱国精神。

2.布置作业：以“我心中的爱国英雄”为主题，写一篇短文。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《梅兰芳传》：通过阅读梅兰芳的传记，可以更深入地了解他的艺术生涯和爱国精神。

-《京剧艺术》：了解京剧的历史渊源、艺术特点和发展历程，加深对梅兰芳艺术成就的认识。

-《抗日战争时期的京剧》：研究抗日战争时期京剧界的情况，探讨梅兰芳等艺术家在特殊时期的作用和贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集关于梅兰芳先生的图片和视频资料，制作一份小报或PPT，分享给同学。

-组织学生观看京剧表演，特别是梅兰芳的经典剧目，感受京剧艺术的魅力。

-引导学生思考：在当代社会，如何传承和弘扬梅兰芳先生的爱国精神？

-学生可以分组进行角色扮演，模拟梅兰芳先生在抗日战争时期的生活，体会他的抉择和坚持。

-鼓励学