腊八粥导学案.doc

腊八粥导学案

目录

TOC\o1-1\h\u2708一、学习目标 1

10464二、学习重难点 2

28290三、预习检测 3

22144四、读文感知 4

25737五、人物形象分析 5

22101六、段落划分 6

9066七、总结手法 6

12848八、预习检测答案解读 8

一、学习目标

《腊八粥》课文学习目标主要包括以下几点：

1.掌握生字词：学习并会写课文中的生字词，如“腊、粥”等，正确读写相关词语，如“腊八粥、感觉”等。

2.朗读课文：正确、流利地朗读课文，通过朗读把握课文内容，感受作者的语言风格和表达技巧。

3.理解课文内容：理解课文内容，把握文章的主旨和深层含义，了解腊八节的传统习俗和腊八粥的制作过程，以及八儿一家的其乐融融的家庭氛围。

4.学习人物描写：学习课文中人物动作、语言和心理活动的描写方法，体会这些描写在塑造人物形象和表达情感方面的作用。

5.感受亲情和传统文化的魅力：通过学习课文，感受八儿一家之间的亲情和温暖，以及传统文化的独特魅力和深厚底蕴，增强对传统文化的认同感和自豪感。

二、学习重难点

《腊八粥》课文学习的重难点主要包括以下几点：

(1)重点：

1.人物动作、语言和心理活动的描写：在课文中，作者通过生动细腻的人物动作、语言和心理活动描写，展现了八儿一家准备腊八粥的过程以及腊八粥的美味和诱人之处。学习这些描写有助于理解人物的情感变化和心理状态，进而深入理解课文的主旨。

2.体会传统文化的魅力：通过学习《腊八粥》，可以深入了解中国传统节日腊八节的习俗和文化内涵，感受传统文化的独特魅力和深厚底蕴。这有助于增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

(2)难点：

1.感受八儿的心理变化：在课文中，八儿的心理变化是一个重要的线索，通过他的心理变化可以感受到他对腊八粥的期待和喜悦。然而，由于心理活动的描写比较隐晦，学生可能难以准确把握八儿的内心世界，因此需要仔细品味和体会。

2.理解课文的深层含义：除了表面的故事情节外，《腊八粥》还蕴含着丰富的深层含义，如家庭亲情的温馨、传统文化的传承等。学生需要通过对课文的深入分析和思考，才能理解这些深层含义，进而领悟到课文的真正价值。

为了帮助学生更好地学习《腊八粥》，教师可以采用多种教学方法，如多媒体教学法、朗读法和讨论法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以引导学生通过小组合作、角色扮演等方式来深入理解课文，提高学生的学习效果。

三、预习检测

一、基础知识检测

1.请正确拼写并朗读课文中的生字词，如“腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠”等。

2.理解并记忆以下词语在课文中的含义：

腻：咽：匙：搅：稠：

二、内容理解检测

1.请简要描述《腊八粥》这篇课文的主要内容。

三、思考探究

1.课文中提到“八儿”对腊八粥有哪些期待？这些期待是如何体现出来的？

2.作者在描述腊八粥的制作过程时，用了哪些细节来展现其美味和诱人之处？

3.你认为这篇课文想要传达的主要信息或主题是什么？

四、拓展延伸

1.你知道腊八节的由来和其他的传统习俗吗？请分享你所知道的内容。

2.如果你有机会亲手制作腊八粥，你会选择哪些食材，并为什么选择它们？

读文感知

《腊八粥》这篇课文以细腻的笔触和生动的叙述，带领读者走进了腊月初八这一天的温馨家庭场景。课文通过主人公八儿的视角，展现了他对腊八粥的期待、好奇与喜悦，同时也传达了家庭亲情的深厚和传统文化的魅力。

课文让我们感受到了八儿对腊八粥的强烈期待。从八儿不断追问妈妈腊八粥的食材到他对腊八粥味道的美妙想象，我们可以体会到他对这一传统节日食品的渴望和向往。这种期待不仅仅是对美食的向往，更是对家庭团聚和温馨氛围的期待。

课文通过描述腊八粥的制作过程，展现了传统文化的魅力。腊八粥作为腊八节的传统食品，不仅具有丰富的食材和美味的口感，更蕴含着深厚的文化内涵。课文通过八儿一家的互动和合作，让我们感受到了家庭亲情的温暖和和谐，同时也传递了对传统文化的尊重和传承。

课文还通过细腻的描写展现了腊八粥的美味和诱人之处。从米、豆、干果等食材的丰富多样，到煮粥过程中飘散的香味和最终呈现出的深褐色诱人粥品，课文让我们仿佛能够闻到、尝到那份香甜可口的腊八粥。这种描写不仅激发了我们的食欲，更让我们感受到了作者对生活的热爱和对美食的赞美。

《腊八粥》这篇课文通过生动的人物描写和情节叙述，让我们感受到了腊八节这一传统节日的独特魅力和深厚文化底蕴。同时，课文也让我们更加珍惜家庭亲情的温馨和和谐，更加尊重和传承传统文化。

人物形象分析

《腊八粥》中的人物形象分析主要围绕主人公八儿和他的家人展开。

八儿作为课文的主要角色，展现出了孩子天真、好奇、嘴馋的特点。他对腊八粥的期待和想象充满了童真和童趣，不