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27《巨人的花园》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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设计思路

本课《巨人的花园》选自四年级下册语文统编版，旨在通过童话故事，培养学生的想象力和语言表达能力。设计思路围绕“情感体验、语言积累、思维训练”三个维度展开，引导学生感受巨人从自私到无私的转变，体会友谊与关爱的重要性。

核心素养目标

1.感受童话世界的奇妙，激发想象力与创造力。

2.通过角色分析，理解人物情感，培养同理心。

3.学习运用多种表达方式，提升语言表达能力。

4.认识自然与人类和谐共处的意义，树立环保意识。

学情分析

四年级学生正处于小学中高年级，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读并理解简单的课文。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质发展水平参差不齐。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识基础：学生对童话故事有一定的了解，能够识别故事中的主要角色和情节，但对人物心理和情感变化的把握还有待提高。

2.能力方面：学生的阅读理解能力有所提高，能够从文字中提取信息，但分析人物内心世界和评价人物性格的能力尚需加强。

3.素质培养：部分学生在课堂讨论中能够积极参与，表达自己的观点，但整体上学生的合作意识和团队精神有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上能够保持基本的纪律，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的想象力，引导学生深入理解人物情感，同时通过合作学习培养学生的团队协作能力，以期提高学生的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：童话故事背景资料、人物形象分析PPT、相关音频故事。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童话故事吗？你们最喜欢的童话故事是什么？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《巨人的花园》的故事背景，包括故事发生的地点和时代背景。

详细介绍故事的主要人物，如巨人、孩子们、花朵等，使用图片帮助学生形象化记忆。

三、《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《巨人的花园》的寓意和人物情感变化。

过程：

分析故事中巨人的心理变化，从自私到无私的转变。

探讨孩子们对巨人的影响，以及花园的变化对巨人生活的影响。

引导学生思考故事中传达的友谊、关爱和自然和谐共处的主题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《巨人的花园》相关的话题进行讨论，如“巨人为什么改变”、“花园的变化带来了什么”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《巨人的花园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象、寓意等。

强调《巨人的花园》中传达的友谊、关爱和自然和谐共处的主题，鼓励学生在生活中践行这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《巨人的花园》的读后感，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.故事背景：《巨人的花园》的故事发生在一片神奇的花园中，这个花园原本是巨人的私有财产，后来因为巨人的自私而变得荒芜。

2.人物形象：

-巨人：故事的主角，一开始是一个自私、冷酷的巨人，后来因为孩子们的爱与关心而改变。

-孩子们：故事中的小主人公，他们的善良和快乐感染了巨人，使他意识到自己的错误。

3.故事情节：

-巨人独占花园：巨人拥有一个美丽的花园，但他不让任何人进入，包括孩子们。

-花园的荒芜：由于巨人的自私，花园变得荒芜，花朵凋谢，小动物们不再光临。

-孩子们的快乐：孩子们在巨人无法到达的地方快乐地玩耍，他们的笑声让巨人感到好奇。

-巨人的改变：巨人被孩子们的快乐所感动，他开始与孩子们