27故事二则 纪昌学射 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教学内容

本节课为统编版四年级上册语文课文《27故事二则纪昌学射》。主要内容围绕古代著名射箭能手纪昌学射的故事展开，旨在引导学生了解古代人物的精神品质，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过学习，学生将掌握故事情节，理解人物形象，感受古代文化的魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《纪昌学射》这个故事，提升阅读理解能力，学习如何通过人物描写来感知人物性格，培养对古代文化的兴趣和尊重，同时锻炼思维逻辑，学会从故事中提炼出寓意，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读简单的文言文，并对古代故事有一定的了解。他们在之前的学习中接触过一些古代人物的故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，这为学习《纪昌学射》奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对古代故事充满好奇，对英雄人物的学习有较强的兴趣。他们在阅读过程中能够关注人物的行为和品质，但可能对文言文中的生僻字和句式结构感到困惑。学生的阅读能力、思维能力处于发展阶段，善于通过故事情节理解人物性格，同时也能够通过小组讨论等形式进行合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读文言文时可能会遇到生字、难词的问题，影响对故事的理解。此外，对于古代人物精神的提炼和感悟，学生可能缺乏深度，需要教师的引导和启发。在课堂讨论中，学生可能因为害羞或表达不够清晰而参与度不高。因此，教师需要设计易于理解的教学活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版四年级上册语文教材。

3.信息化资源：古代射箭技艺图片、相关视频资料、文言文朗读音频。

4.教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、板书展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代射箭比赛的短视频，引导学生观察射箭者的动作和表情，激发学生对古代射箭技艺的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道古代有哪些著名的射箭能手吗？他们是如何练就高超的射箭技艺的呢？

3.引导学生：今天，我们就来学习一个关于古代射箭能手纪昌学射的故事，看看他是如何通过努力成为射箭高手的。

二、讲授新课（20分钟）

1.故事讲解：教师用生动的语言讲述《纪昌学射》的故事，引导学生关注故事情节和人物形象。

2.人物分析：引导学生分析纪昌和飞卫这两个人物的性格特点，探讨他们成功的原因。

3.文言文解读：讲解文言文中的一些生僻字词，帮助学生理解故事内容。

4.故事寓意：引导学生思考故事中的寓意，如坚持不懈、勤奋刻苦等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生跟读课文，注意字音、字调，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的重点情节和人物特点，每组选派代表分享讨论成果。

3.课堂提问：教师提问，检查学生对故事内容的理解和掌握情况。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演故事中的纪昌、飞卫等角色，进行情景模拟，加深对人物性格的理解。

2.故事续写：教师提出问题，引导学生发挥想象力，续写故事结局，培养学生的创新思维。

3.课堂辩论：围绕故事中的某个观点进行辩论，如“纪昌的成功是靠自己的努力还是飞卫的指导？”通过辩论，锻炼学生的思辨能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调纪昌学射的精神品质。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.布置作业：布置相关作业，如背诵课文、写一篇关于纪昌学射的感悟。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

师生互动环节：10分钟

课堂小结：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《纪昌学射》这个故事，学生能够更好地理解文言文的内容，提高阅读文言文的能力。他们学会了如何通过关键词和句子结构来理解故事情节，对古代故事有了更深入的认识。

2.人物形象分析能力：学生在分析纪昌和飞卫的人物形象时，能够注意到人物的语言、动作、心理活动等细节，从而更准确地把握人物的性格特点和内心世界。

3.文言文词汇积累：学生在学习过程中，接触到了一些文言文中的生僻字词，通过反复阅读和练习，他们能够逐渐掌握这些词汇，为后续的文言文学习打下基础。

4.故事寓意理解：学生通过学习《纪昌学射》，理解了故事中蕴含的坚持不懈、勤奋刻苦、持之以恒等寓意，