2《落花生》说课稿 2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

2《落花生》说课稿2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《落花生》为载体，引导学生体会作者对亲情的感悟，培养学生对生活的热爱。通过品味语言，感受人物情感，激发学生的情感共鸣。结合课文内容，开展合作学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过品读《落花生》，学生能够感受亲情之美，提升语言表达能力；通过分析人物情感，锻炼思维批判性；通过欣赏作品，培养审美情趣；通过了解花生文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对语言表达有一定的理解，能够进行基本的阅读和写作。在之前的语文学习中，他们已经接触过一些描写自然景物、人物情感的文章，具备了一定的阅读鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然、亲情等主题的文章有较高的兴趣，喜欢通过阅读体验情感。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和探究精神，善于通过讨论和交流来提升自己的理解能力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解作者情感方面可能存在困难，需要教师引导他们深入挖掘文本背后的情感。此外，学生在写作时可能面临如何将阅读体验转化为自己语言表达的问题，需要教师提供具体的写作指导和示范。此外，对于花生文化知识的了解不足，也可能影响学生对课文内容的理解。

教学资源

-教材：统编版五年级上册语文课本《落花生》

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、录音机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：花生种植文化资料、花生故事视频、相关课文朗读音频

-教学手段：实物展示（花生种子、成熟花生）、角色扮演、小组讨论、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对落花生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们吃过花生吗？你们知道花生是怎么长出来的吗？”

展示一些关于花生生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受花生的魅力或特点。

简短介绍花生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.落花生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解落花生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解落花生的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍落花生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.落花生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解落花生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的落花生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解落花生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用落花生解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与落花生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对落花生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调落花生的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括落花生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调落花生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用落花生。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于落花生的短文或报告，内容包括花生的营养价值、种植方法、文化意义等，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《花生种植与收获》（科普书籍）：这本书详细介绍了花生的种植过程、生长周期、收获方法等知识，帮助学生更全面地了解花生的生产过程。

-《花生的故事》（文学作品）：通过阅读不同作者对花生的描写，学生可以感受到花生在不同文化背景下的象征意义和情感价值。

-《花生的营养价值》（健康类杂志）：介绍花生中富含的营养成分，以及如何合理食用花生来保持健康。

-《花生文化》（文化研究书籍）：探讨花生在中国的历史渊源、文化传承以及在不同地区的风俗习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行花生种植实践活动，让学生亲身体验从播种到收获的