2《花的学校》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

2《花的学校》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《花的学校》，选自统编版语文三年级上册第六单元。通过学习课文，让学生感受大自然的神奇和生命的美好，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连。学生在二年级已经接触过一些描写自然景物的课文，对课文中的自然景物描写有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步感受大自然的神奇和生命的美好，提高学生对自然景物的观察力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感态度，引导学生通过阅读《花的学校》感受大自然的神奇和生命的活力。

2.提升学生的语言表达能力，通过品读、仿写等方式，让学生学会运用生动的语言描绘自然景物。

3.增强学生的审美能力，引导学生发现生活中的美，培养学生对美的感受力和创造力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论、分享交流等方式，提高学生之间的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①①准确把握课文《花的学校》的情感基调，引导学生理解作者对大自然的赞美之情。

②②通过朗读和默读，培养学生对自然景物的观察力和想象力，能够用自己的语言描绘出课文中的场景。

2.教学难点

①①深入理解课文中拟人化手法的运用，让学生认识到作者如何将花草树木赋予生命，从而理解拟人化在文学作品中的表达效果。

②②指导学生进行仿写练习，将课文中描绘自然景物的手法迁移到自己的写作中，提高学生的创造性写作能力。

③③引导学生进行情感体验，让学生在阅读中体会作者的情感，并能结合自己的生活实际，表达对自然的热爱和对生活的感悟。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册教材配套电子资源库

-信息化资源：与课文《花的学校》相关的图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、学生小组合作学习材料、朗读卡片、绘画工具（用于学生创作自然景物）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《花的学校》的拟人化手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何将花草树木赋予生命？你能在生活中找到类似的拟人化现象吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拟人化手法的运用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《花的学校》相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拟人化手法的运用，结合课文中的具体例子，如“花瓣在微风中翩翩起舞”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论课文中拟人化手法的运用，并分享自己的发现。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者会选择这样的表达方式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验拟人化手法在文学作品中的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拟人化手法的运用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《花的学校》的主题，布置写作作业，要求学生仿写一段拟人化的自然景物描写。

提供拓展资源：提供与拟人化手法相关的文学作品，供学生进一步阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

《花的学校》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇课文，通过阅读这篇课文，学生可以学习到以下知识点：

一、字词学习

1.会认字：梳理课文中的生