2024学年四年级英语上册Module6Unit1CanIhavesomesweets第2课时导学案外研版三起.docVIP

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CanIhavesomesweets

主备老师

审核老师

课题

Module6

Unit1CanIhavesomesweets?

课型

新授课

课时

2

教学目标

学问与技能

1、驾驭语言结构CanIhavesome...?极其回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

2、听懂、会读并理解课文。

过程与方法

能够运用CanIhavesome…这类语句进行日常沟通。

情感看法价值观

培育学生学习英语的爱好，激励学生主动参加活动，主动与他人合作

教材分析

教学重点

1、驾驭语言结构CanIhavesome...?极其回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

2、能听、说、读单词，并能娴熟运用新学问与他人对话。

教学难点

1、驾驭语言结构CanIhavesome...?极其回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

2、能听、说、读单词，并能娴熟运用新学问与他人对话。

学具

教学过程

环节

教师活动

学生活动

效果反思

导

入

新

课

干脆导入。

检查单词驾驭状况。

自

主

学

习

1、听录音两遍，边听边圈诞生词，并试着读一读。

2、播放录音，回答问题：

Whoisonbirthday?

HowoldisAmy？

CanAmyhavesomefoodatfirst?

CanAmyhavesomefoodatlast?

3、找出课文中含有单词can的问句，并写下来。

4、播放录音，全班跟读课文，留意语音语调。

5、Chant：

CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Yes,youcan.

CanIhavesomesweets?Yes,youcan.Yes,youcan.

CanIhavesomebread?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.

CanIhavesomebiscuits?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t

小

组

合

作

1、小组内探讨解决自学中遇到的问题，相互沟通，老师评析。

2、小组内齐读课文，仿照语音语调，适当加上动作。

3、分角色朗读课文。

展

示

反

馈

以小组为单位，分角色演练课文。

释

难

解

疑

情态动词can的用法

情态动词can除了表示“允许”“许可”还可以表示“实力”，即某人有实力做某事，例如：Icansing。

拓

展

训

练

表示食品的不行数名词：

Breadricemeatfishchicken

milkwatersoupteacoffee

作业设计

1、用CanIhave···？句型进行对话。

2、完成练习册Module6Unit1CanIhavesomesweets?

板书设计

Module6

Unit1CanIhavesomesweets?

CanIhave···？

Yes,youcan./Sorry，youcan’t