2025年3AtthezooPartALetsspell教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

课标分析

语言技能目标：

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i的发音的规律；能够跟着录

音说唱歌谣，强化记忆i的发音规则。

2.能够根据i的发音规则读出生词。

3.能够按照i的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词

形。

语言知识目标：

1.能正确读对i在单词中的发音，正确朗读单词big,six,pig,milk.

2.能够听录音完成Readandlisten.

3.能够听录音完成Listenandwrite.

情感态度目标：通过游戏活动，激发学生学习兴趣和自信心；通过小组活动，增强组员之间

的团结协作。

学习策略目标：

1.在本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，对字母、音图及单词让学生养成自

然拼读的习惯。

2.教学生认读单词时，不仅要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音

教学的教学目标。应尽量利用学生已经学过的单词，引导学生体验、感悟、总结归纳发音规

律。

文化意识目标：

让初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习

以建立字母与发音的直觉音感，也就是平常所说的自然拼音法。让学生养成此习惯。

教材分析

三年级下册开始学习Letsspell的课程，学生将会学习自然拼读的单词拼读方法，在

前面两个单元，学生分别学习了元音字母a和e的发音，这节课继续学习元音字母i的发音。

本课是第3单元的第3课时，本部分分为语音和书写两部分，在前面已经学习过元音字母a

和e的基础上，语音部分主要学习字母i在单词中的短音发音/I/。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学情分析

学生从三年级上学期开始学习英语，他们已经有了一学期的英语学习，大多数学生活泼

好动，记忆力好，而且对英语学习有着浓厚的兴趣。多数学生对于三年级上册学习的字母有

所了解，而且学生在前几册书中已经学习过有关语音方面的知识已经有了一定的语音拼读的

基础，能够做到见词读出来，并且了解到了一些规律。对于字母组合i在单词中的发音，以

前学生也接触过与之有关的单词。但是也有一部分学生对于字母和语音有些混淆，还没有找

到或理解他们的规律。

教学过程

一、warmup

Freetalkwiththestudents.

SpokenEnglish

T:hello,boysandgirls,I’mMr

Chen,youcancallmeMrChen.what’syourname?

S:myname’s….

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:whatanimalsdoyoulike?Ilikepanda.

whataboutyou?

S1:Ilikepanda.

Ss:……（pig,duck,cat,bear,bird,el