【语文阅读】五年级上册 第1单元 课内阅读精练（含解析）11页.docxVIP

课内阅读精练

部编版语文五年级上册

第一单元

一、阅读《白鹭》，回答问题。

①白鹭是一首精巧？诗。

②色素？配合，身段？大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，即使如红色？朱鹭或灰色？苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

④然而，白鹭却因为它？常见，而被人忘却了它？美。

⑤那雪白？蓑毛，那全身？流线型结构，那铁色？长喙，那青色？脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个？田便成了一幅嵌在玻璃框里？画。田？大小好像是有心人为白鹭设计？镜匣。

⑦晴天？清晨，每每看见它孤独地站立在小树？绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别？鸟很难表现？一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

⑧黄昏？空中偶见白鹭？低飞，更是乡居生活中？一种恩惠。那是清澄？形象化，而且具有生命了。

⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美？歌吗？

⑩——不，歌未免太铿锵了。

?白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里？散文诗。

1.作者是从哪些方面来表现白鹭？特点？？

2.把文中？“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话，用苏轼？《饮湖上初晴后雨》中？一句诗来代替。

3.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对朱鹭、苍鹭？描述？

4.选文？第⑦段写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样？猜测吗？根据是什么？

5.下面对文章内容？理解和赏析有误？一项是（）。

A.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美？思想感情。

B.作者开头说“白鹭是一首精巧？诗”，是从白鹭？外貌、形态特点着眼？。

C.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里？散文诗”，写出了白鹭易被人忽视？内在？、质朴？美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

D.选文？第⑤段运用了一连串？排比句式，主要突出了白鹭匀称？体态和谐调？色彩。

6.白鹭是美？，作者？语言更美。作者说白鹭“是一首精巧？诗”“一首很优美？歌”，那么在你看来白鹭是什么？说说你？理由。

二、阅读理解。

落花生（节选）

父亲说：“花生？好处很多，有一样最可贵。它？果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿？果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用？人，不要做只讲体面，而对别人没有好处？人。”

父亲说：“对。这是我对你们？希望。”

我们谈到深夜才散。花生做？食品都吃完了，父亲？话却深深地印在我？心上。

1.《落花生》以________为线索，借花生？特点阐述了__________________？道理。

2.作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对比得出花生最可贵？特点是什么？

（1）这些方面分别是：__________________________________________。

（2）花生最可贵？特点是：_____________________________________。

3.抓住关键词理解句子含义是一种很好？学习方法。结合上下文说说文中画线句子中？“有用？人”指什么人，“体面”是什么意思，并写出句子？含义。

4.联系社会现实，再读选文中父亲？话，你有什么疑惑？并阐明你？观点。

三、课内阅读。

桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开？时间太短，摇不下来？。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香？雨呀！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花？香气里。

我念中学？时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里？桂花再香，也比不上家乡院子里？桂花。”

1.第一段中，“缠”宇写出了“我”_________？心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时_________？心情。

2.与“啊！真像下雨，好香？雨呀！”所用修辞手法不同？一项是（）。

A.大漠沙如雪，燕山月似钩。

B.夜空中？星星像无数只眨着？眼睛。

C.秋天到了，树上？果子都露出笑