Unit3AmazinganimalsPartB（教学设计）-人教PEP版（级上册(3).docx

教学设计：Unit3AmazingAnimalsLesson5PartB年人教PEP版（2024）英语三年级上册

【教材分析】

在本课时中，学生将继续深入探索动物世界，尤其是野生动物的相关词汇。本单元通过展示动物园中不同的野生动物图像，帮助学生掌握单词和句型，如“monkey”，“tiger”，“elephant”，“lion”，并且鼓励学生通过实际的语言互动，进一步增强他们的英语表达能力。课程目标不仅仅是让学生学习这些动物词汇，更是通过形象的教学和活动，让学生感知这些野生动物的特征及习性，逐步建立起对大自然和野生动物保护的意识。

【教学目标】

学生能够听、说、读、写野生动物的单词：monkey,tiger,elephant,lion，能够运用句型“It’sa…”来准确描述这些动物。

学生在老师引导和音频辅助下，能够理解并正确使用“What’sthis?”和“It’sa…”来提问和回答有关动物或物品的问题。

通过绘本图片和拓展学习，学生能够认识更多的动物名称并了解它们的习性，同时培养他们对大自然及野生动物保护的关注和意识。

【教学重点】

学会听、说、读、写与野生动物相关的单词，并掌握正确的发音。

能够在教师和图片的帮助下正确表达动物的名称。

区分野生动物与家养动物，并能够介绍它们的特征。

【教学难点】

学生能否跟着韵文一起说和唱，并准确替换其他动物，灵活运用句型。

能否理解并在实际情境中使用“What’sthis?”和“It’sa…”的句型。

【教学方法】

任务驱动法：通过有趣的任务和游戏，激发学生参与的热情。

视听互动法：借助音频和视频内容帮助学生更好地理解和记忆。

小组合作法：通过分组活动增强学生之间的合作与互动。

游戏教学法：通过互动游戏加强学生对知识的应用能力。

【教学工具】

课件：多媒体图片和音频资源。

动物图卡：包括各种动物的图片卡片。

音乐播放器：播放相关的歌曲和朗读音频。

【教学过程】

一.热身与导入(5分钟)

复习环节：教师首先播放上节课的“ListenandDo”视频，邀请学生跟随老师的动作进行复习。通过这种动静结合的方式，不仅能够帮助学生回顾之前的知识，还能够迅速让学生进入到学习状态。

猜动物游戏：教师运用手影或用黑色卡纸剪出动物的轮廓，让学生根据影像猜出是什么动物，并快速用英语说出它们的名称。这一活动旨在激发学生的学习兴趣，并为接下来的新词汇学习做好铺垫。

设计意图：这一环节旨在通过互动的热身活动激活学生的记忆，并为进入新一课的内容做好心理和语言准备。

二.新授(12分钟)

引导学生进入新知识：教师播放动物园的图片，伴随轻快的背景音乐，带领学生进入动物园探险之旅。通过提问“Let’sgotothezoo!”让学生产生期待感，然后引出本节课的目标句型和单词。

词汇教学：教师通过课件依次展示单词：monkey,tiger,elephant,lion，并配以动物图片进行讲解。通过与图片的结合，帮助学生理解这些动物的特点和形态，同时教师将单词写在黑板上，并带领学生反复朗读，以保证他们能掌握正确的发音。

语音模仿：教师播放音频，学生跟随音频逐句模仿，特别注意elephant一词的发音。教师需要适时地给予指导，帮助学生纠正发音错误。

教学活动：教师播放“Let’sLearn”部分的录音，学生逐句跟读，并模仿音频中的语调和语气。

设计意图：通过生动的图片和声音的结合，学生能够在语境中理解和记忆新词汇，并通过模仿正确的发音来加深记忆。

三.巩固与操练(12分钟)

ListenandChant：教师播放“ListenandChant”部分的音频，学生跟随录音一起吟唱，并且在课本上找到相应的动物图片做标记。通过这种互动的方式，学生不仅能加深对句型的记忆，还能在吟唱中感受语言的节奏和韵律。

小组合作活动：全班分成几组，每组一起吟唱句子，比赛谁的句子最准确、最有节奏。通过小组竞赛，学生的参与感增强，同时也能激发他们的学习动力。

教师纠错：教师在学生唱的过程中，仔细观察并纠正学生在发音和语调上的问题。鼓励学生大胆表达，并在错误中学习。

设计意图：这一阶段主要通过听、说、唱的互动形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握，并且通过小组活动培养学生之间的合作精神和集体意识。

四.拓展与延伸(10分钟)

拓展动物词汇：教师鼓励学生思考动物园里还有哪些其他的野生动物，并尝试用英语表达。教师可以向学生展示更多动物的图片，让他们通过模仿句型进行描述。

学生自主展示：一些学生可以站出来介绍自己知道的其他动物，以及它们的特征和习性。例如，学生可以分享自己最喜欢的动物，并说明它的栖息地、饮食习惯等信息。

教师评价：教师给予学生正面的反馈，鼓励他们在课堂上多发言，