2024年六年级语文下册8.1蛇肚子里的象教案6长春版.docVIP

Page3

蛇肚子里的象

备课人

学科

语文

年级

六年

课题名称

8—1

蛇肚子里的象

课型

新授课

课时

第（1）课时

教学设计

环节

内容

时间安排

引课

组织教学

出示板块主题，学生谈谈对这句话的体会和理解，然后引入本课：大人和孩子看问题是不尽相同的，法国作家圣艾克苏佩里讲解并描述了这样一段好玩的故事。

交代

学习目标

学问与技能：1.相识2个生字，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，理解孩子和大人的思索为什么会不用，懂得要从不同的角度思索问题。

过程与方法：了解课文中对比描写的作用。理解作者写作意图。

情感看法价值观：1.体会孩子渴望大人理解的情感。

2.明白大人和孩子看待问题的角度不同。

检查学案

了解状况

检查字词。

朗读课文。

问题展示

合作探究

作者介绍。

朗读课文。

沟通生字、新词。

梳理课文，小组合作探究完成下列问题。

（1）概括文章的主要内容。

（2）课文围围着两幅作品的产生及相关的故事进行记叙，依此为线索，把课文分成两部分。

（3）读课后“思索与沟通”第一题的三组句子，体会句子的深刻含义，并联系实际谈自己的感受。

（4）“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着……但是没有一回他们不是回答：‘哲是肯定帽子’。”这两句话之间有什么联系？

（5）这个故事告知我们什么道理。

老师讲解、点拨形成学问网络

作者介绍：圣埃克苏佩里，生于法国里昂，飞行家作家。代表作品《小王子》。

指导写字：指导学生写好“帽”“辍”“懒”。

（1）文章主要内容：写“我”画了一幅“蛇肚子里的象”，可是却无法让大人们理解的故事，说明大人和孩子看待问题的角度不同，答案也不同。

（2）分两部分

一、（1-4）写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”，大人们都不能理解。

二、（5-）写“我”迎合大人们的视觉，从他们的角度看问题。

4.“思索与沟通”第一题的三组句子，体会句子的含义。

答案详情参考书上187页。

5.“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着……但是没有一回他们不是回答：‘哲是肯定帽子’。”这两句话之间有什么联系？

前一句说了事情的结果——不得不另选一个职业；后一句说明白产生这样结果的缘由，是因为全部人都不能读懂这幅画。

6.故事告知我们什么道理？懂得从不同角度思索问题。

学以致用

巩固提升

完成思索与沟通1、2题。

课堂小结

学问拓展

小结：大人与孩子的世界不同，彼此理解是很重要的。

拓展：把作者的一号作品和二号作品给身边的人看，让他们说说这是什么？记录下来，看你会有什么新发觉。

当堂检测

梳理过关

看拼音，写词语

mǎngshéhúlúnmàozi

（）（）（）

pōushìzhōngchuò

（）()

二、理解下列词语的意思

整个：

剖视：

中辍：

心灰意懒：

教学反思