2024年六年级语文下册第四单元20勇气教案设计冀教版.docVIP

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20志气

教学目标

1、学问要求：(1)理解标题“志气”的含义；(2)分析人物形象。

2、实力要求：(1)训练学生把握重点、精确复述课文内容的实力；

(2)培育学生通过分析人物肖像、语言、行动描写，归纳人物性格特点的实力。

3、情感目标：

(1)学习法国人民为争取和平自由、捍卫自己的信仰的献身精神。

(2)培育学生坚韧不拔的品质和在困难面前不低头的人生观。

(二)教学思路

《志气》选择诺曼底登陆战役前一天，安静地叙说了不安静的情节，表现了斗争中的人性美一一让侵略者无法理解的“志气”。我的教学思路是“初读课文，整体感知一探讨领悟，合作探究一拓展延长，张扬特性”。

二、过程设计

(一)教法学法

情景式教学法和自主、合作、探究式学法。

(二)教学流程

1．课前打算。

(1)预习课文；

(2)搜集有关志气的名言或诗词；

(3)收集阅读描写志气的文章或故事。

2、激发爱好，引入话题。

同学们听说过叫“狼牙山五壮士”的故事吗?为了爱护部队主力，抵挡日本侵略者的进攻，五名八路军战士英勇地把敌人引向悬崖，最终纵身跳下。同样是在斗争中，《志气》这篇课文向我们讲解并描述了另外两种不凡的志气。究竟是什么样的志气呢?

3、背景资料，进入情境。

播放课文中故事发生的背景资料。

4、初读课文，整体感知。

速读，以美国伞兵的口吻复述课文。

5、探讨领悟，合作探究。

(1)分组探讨，分析人物形象。

(2)结合背景，思索他们为什么能表现这样的志气。

(3)小结：从他们身上学到什么。

6、拓展延长，张扬特性。

(1)中外各领域名人实例。

(2)学生沟通自己的经验。

(3)有关志气和信仰的格言。

7、结束。

点明反战和崇尚和平的主题。祝福大家志气无限。

8、作业。

写一篇《志气》的读后感。

(三)板书设计