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以任务驱动阅读：高中英语教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学承担着培养学生语言综合运用能力、思维能力和跨文化交际意识的重任。高中英语阅读教学不仅是帮助学生积累词汇、理解语法的过程，更是引导学生获取信息、拓展视野、提升思维品质的重要途径。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的语言素材，了解不同国家的文化、历史和社会风貌，从而增强对世界的认知，培养批判性思维和创新能力。

然而，传统的高中英语阅读教学方法在实际应用中暴露出诸多问题。一方面，部分教师仍然采用以教师为