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以数学家传记为钥，开启数学教育新程：深度剖析其多元价值与应用策略

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今教育体系中，数学作为一门基础学科，其教育质量对学生的综合素养和未来发展有着深远影响。然而，当前数学教育现状存在诸多问题，亟待解决。

数学教育长期受应试导向的束缚，教学目标过度聚焦于知识传授与解题技巧训练，以应对各类考试。在这种模式下，学生成为知识的被动接受者，机械记忆公式、定理，反复进行习题演练。这不仅使数学学习变得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和内在动力，还抑制了学生思维能力的发展，使他们在面对实际问题时，缺乏灵活运用数学知识的能力和创新思维。

传统数学教学方法以教师讲授为主，课堂上教