2025年1 卜算子 咏梅-教学教案 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1卜算子咏梅－教学教案

1卜算子咏梅

教学目标：

1．学会生字，能正确读写“卜算子”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。

3．了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。

教学重点：

了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。

教学难点：

理解由于毛泽东和陆游所处的时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣

不同，所以词的思想内涵具有的明显的不同。

教学过程：

第一课时

过程教师活动学生活动说明时间

导入同学们好！电视前的同学们，大家好！1，大家还记得我们学过的七律

《长征》吗？它的作者是谁？你们谁能把这首诗背给同学们听？2．今天，我们

要学习毛主席的一首词《卜算子咏梅》。（板书课题）3．关于词，你们都知道哪

些知识？对，卜算子就是一个词牌的名称。生背《长征》学生简介词、词牌。

初读1．请电视前的同学们和我们一起来自由读这首词，反复读几遍，注意

读准字音。2．谁愿意读一读这首词？3．读的很流利。电视前的同学们，你们读

流利了吗？接下来，让我们再来读这首词，边读边把词中难理解的词语或句子画

下来，用大家喜欢的方法试着自己解决。实在解决不了的提出来，我们共同研究、

讨论。4．我们交流一下，大家自己用什么方法解决了什么词语？在理解的过程

中，大家觉得哪些句子的意思不好理解？谁能说说你是怎么理解这句话的？对。

“百丈冰”是夸张的写法。你明白了吗？请你再说说“已是悬崖百丈冰，犹有花

枝俏”这句话的意思好吗？电视前的同学们，你们明白这句话的意思了吗？“不

争春”，不和谁争呢？梅花是那样美丽，但却不和春天盛开的百花争艳，不炫耀

自己的美丽。还有什么问题吗？自由读指名读学生自学词语咏梅犹有、俏、烂漫

“已是悬崖百丈冰”真是写悬崖上冰有一百丈那么厚吗？这句话是写天气非常

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

寒冷。“俏也不争春”是什么意思？

理解词意1．我们再来读一读这首词，反复读几遍，把它读熟练。电视前的

同学可以先自己读，再和旁边的同学互相读一读。然后在小组里交流一下这首词

的意思。学生读词，交流词意。

小结这节课我们初步了解了词的意思。那么词的题目是“咏梅”，这首词

赞美了梅花的什么品格呢？下节课我们继续学习这首词，品味这首词表达的情

感。同学们再见！

第二课时

过程教师活动学生活动说明时间

导入这节课我们继续学习第一课《卜算子咏梅》。谁愿意先来读一读这首词。

品读悟情1．这首词赞美了梅花的什么品格呢？请同学们自由读这首词，一

边读一边画出词中赞美梅花品格的语句，然后想一想作者赞美了梅花的什么品

格？2．电视前的同学们，你们读的怎么样？让我们一起来交流吧。是呀，梅花

傲霜斗雪，坚忍不拔的品格令人赞颂。你能把这种感受读出来吗？边听边想象，

这是一幅什么样的画面。听了他的朗读，我们眼前仿佛出现了一幅什么样的画

面？你们能描述一下吗？通过大家的描述，在老师的脑海中仿佛真的浮现出一幅

寒梅傲雪图。不少著名画家也为这首词配了画，让我们一同来欣赏几幅。我们一

起再次读读这首词的上半部分，共同赞美梅花那不畏严寒，凌寒独放的品格。这

是多么了不起品格呀！凌