基于多元智能理论的中学物理差异教学：个性化教育的探索与实践.docx

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2025-03-07 发布于上海
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基于多元智能理论的中学物理差异教学：个性化教育的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

中学物理作为一门基础学科，在培养学生科学素养、逻辑思维和实践能力等方面发挥着重要作用。随着教育改革的不断推进，对中学物理教学质量的要求也日益提高。然而，当前中学物理教学仍面临诸多挑战。

在教学方法上，传统的讲授法依旧占据主导地位。这种方式虽能系统地传授知识，却在一定程度上忽视了学生的主体地位，难以充分激发学生的学习兴趣和主动性。在学习物理知识时，学生本应通过自主探究、实验操作等方式深入理解物理原理，掌握科学研究方法，但在传统讲授法下，这些能力的培养受到限制。同时，教学内容存在理论与实际联系不够紧密的问题，许