古典文献学《校勘学》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《校勘学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0123S06003

开课单位

文学院

课程名称

（中文）校勘学

（英文）ChineseTextualCriticism

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科核心课

先修课程

无

适用专业（类）

古典文献学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

校勘学是古籍阅读和整理的基本技能，是古典文献学专业的核心课程。该课程目的在于培养学生研读古籍及勘定古籍异文的能力。同时对于目录学和版本学课程也有辅助作用。校勘学的内容包括校勘学史、古书讹误的类型、校勘方法、校勘记的写法、校勘需具备的条件、校勘应具有的态度等方面。

《校勘学》课程是本专业（类）的一门专业核心课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握古籍校勘的基础知识、校勘的原理，具备研读古籍的基本能力，为学年论文及毕业论文等后续课程奠定必要的专业知识基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将了解古籍常见的讹误类型及其产生原因，掌握基本的校勘方法，能够熟练阅读和研究古籍文本。

课程目标1：了解古代校勘学发展的历史。

课程目标2：理解古书讹误的具体类型及其原因。

课程目标3：掌握古籍校勘的四种方法。

课程目标4：掌握校勘记的撰写规范。

课程目标5：理解校勘应具备的条件。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：牢固掌握古典文献学专业的基础知识以及汉语言文学、历史、哲学等学科的基本理论、基本知识

课程目标1

60%

2-1：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学知识鉴赏、评价文学作品和相关文化现象

课程目标2

20%

2-2：在汉语的阅读理解、口语表达、文字表达等方面体现出明显的优势

课程目标3

10%

3-2：熟悉我国关于古籍整理及编辑出版的方针、政策和法规

课程目标4

10%

四、教学方式与方法

以课堂教学为主，通过大量的经典实例直观地讲解相关知识点。每章之后给学生布置相应的练习题课下完成，作为平时考评的主要标准。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的重点是古书讹误的具体类型及其成因，还有校勘的四种方法。

（二）教学难点

本课程的难点是校勘应具备的条件，其中包括的知识非常广泛，需要较为长期的积累，并对其能融会贯通。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

初步从整体上了解校勘学的性质、作用和内容。

2

讲授

课程目标1

2

第2章校勘学史

了解中国古代校勘学的发展历史及相关成就。

6

讲授

课程目标1

3

第3章古书讹误的类型及成因

了解古书讹误的详细类型，并掌握讹误产生的原因。

8

讲授

课程目标2

4

第4章校勘四法

掌握校勘四法的原理及优缺点，并熟练运用。

8

讲授

课程目标3

5

第5章校勘记的撰写

掌握校勘记撰写的规范和应注意的相关问题。

4

讲授

课程目标4

6

第6章校勘应具备的条件

理解校勘需具备文献学的全面知识，以及广泛的历史知识。

6

讲授

课程目标5

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：t开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

40

出勤表现

10

考勤情况，课堂表现、学习态度等

课程目标1

作业1

10

作业完成情况

课程目标2

作业2

10

作业完成情况

课程目标3

作业3

10

作业完成情况

课程目标4

期末

考核

60

答题情况

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度

毕业要求指标点达成度

九、教材与教学参考书

（一）教材

《校勘学概论》，张涌泉、傅杰，江苏教育出版社，2007年，第一版。

（二）教学参考书

《汉语古籍校勘学》，管锡华，巴蜀书社，2003年，第一版

《校勘学大纲》，倪其心，北京大学出版社，2022年，新一版。