（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册习作：看图画，写一写【上课用】.pptx

看图画，写一写第1课时

村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

潍坊国际风筝节

谈话导入，引入习作第1课时同学们喜欢放风筝吗？说说你放风筝的过程。放风筝，乐无穷

观察图片，展开想象仔细观察课本插图，想一想：图画上有哪些人？他们在哪里？在干什么？天气怎么样？人物天气地点事情三个小朋友、一家三口一片大草地上天气很好，晴天一起放风筝

将内容串联在一起，用自己的话说说图画内容。今天天气晴朗，万里无云。在一片大草地上，三位小朋友正在学习怎么放风筝，远处爸爸妈妈和小朋友正在愉快地放风筝。

选自“课中导学单”活动一活动一：按要求观察教材第28页的插图，并填写表格。要求：1.有序观察，按照从近到远，从地面到天空的顺序观察。2.仔细观察，重点观察画面中不同人物的动作、神态。位置人物、景物具体描写地面近处远处天空三个小朋友（小红、小强、小明）一家三口风筝小红：手里拿着风筝，扭头看着两个男生。小强：右手拿着线拐，左手拽着线往前跑，嘴里喊着什么。小明：把风筝高高举过头顶，高兴地看着小强。孩子：抬头仰望着放上天的风筝。大人：爸爸妈妈站在一旁观看，两人开心地交谈着。各种各样、五颜六色、随风飘荡。

仔细观察一下近处放风筝的三个小朋友，他们是怎么放风筝的？谁能上台模仿表演？图上的人物除了做动作还可能会说些什么呢？内心可能会想些什么？如果他们成功放飞了风筝，会说些什么，做些什么呢？

选自“课中导学单”活动二活动二：观察教材第28页的插图，说一说，写一写。1.看到天上的风筝，我会说：“_______________________”2.风筝高高飞起来了，我会说：“_____________________________________”3.如果我是旁边的小女孩，我会说：“_____________________________”各种各样的风筝真美呀！风筝飞得多高哇，像燕子一样自由自在。放风筝真有趣，心里美滋滋的！

看图作文是观察与想象的结合，我们应透过图中的一些细节，结合自己生活中放风筝的体验，展开想象，可以想象放风筝的原因、过程、结果以及人物心情、对话等。展开合理想象再次观察图画，谈一谈整幅图给你带来了什么样的感受。整幅图很有趣！很和谐！

选自“课中导学单”活动三示范引路，学生习作活动三：审清题目，明确习作要求。1.这次习作要求我们（）A.看图写一段话B.写一篇读后感C.写一封书信2.下列各项中，与本次习作内容无关的是（）A.交代图中的时间、地点和天气。B.写清风筝是如何制作的。C.描写放风筝热闹、欢快的场面。D.写清图中有哪些人，有什么样的风筝。AB

第2课时看图画，写一写

2细观察有顺序地观察图画（由近到远、由下到上）准确地使用动词

2细观察怎样让画面动起来？充分发挥想象他们都分别说了些什么？还可能发生哪些有趣的事儿？

2细观察怎样让画面动起来？充分发挥想象近处放风筝的是三个小伙伴。小昊在前面拿着风筝线，小明跟在后面把“小燕子”高举过头顶，他们俩一起往前跑。“三二一，放！”小昊喊道。小明用力地把风筝往空中一抛，“小燕子”就随风飞了起来，越飞越高。小昊高兴得一蹦三尺高。“别只顾着你们自己放呀！”小红急了，“快来帮帮我呀！”“好的，马上就过来。”小昊拿起小红的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。

2细观察近处放风筝的是三个小伙伴。小昊在前面拿着风筝线，小明跟在后面把“小燕子”高举过头顶，他们俩一起往前跑。“三二一，放！”小昊喊道。小明用力地把风筝往空中一抛，“小燕子”就随风飞了起来，越飞越高。小昊高兴得一蹦三尺高。“别只顾着你们自己放呀！”小红急了，“快来帮帮我呀！”“好的，马上就过来。”小昊拿起小红的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。根据观察到的人物神态、动作，展开合理的想象，给整幅画面赋予了生命力！

整体—局部—整体2细观察直抒胸臆（结尾）整幅图让你感受到什么？有什么想法？春天真是个放风筝的好时节啊！看着自己的风筝飞向天空，那种满足，那份快乐，那份舒坦，真是太美啦！草地上那些人们玩得多么起劲，多么欢快，多么幸福……

整体局部整体3写作提纲时间、地点、人物、事件按照一定的顺序（由上到下、由远到近……）运用准确的动词充分发挥想象直抒胸臆：你感受到了什么

风筝飞，春光美“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天到了，天气越来越暖和了，这可是放风筝的好时节哦！这不，郊外的草地上早已挤满了放风筝的人们。抬头望去，各式各样的风筝把蔚蓝的天空装扮得五彩缤纷的，漂亮极了！你瞧！小巧的“金鱼”摇着尾巴，