（必威体育精装版）25年春人教版二年级语文下册蜘蛛开店【教学设计及教学反思 精品】.docx

20蜘蛛开店

教学目标

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店”等6个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。

3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。

4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。

教学重点

能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。

教学难点

能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。

教学策略

1.识字写字

（1）识字：利用偏旁识记带宝盖的字“寂”“寞”，带页字旁的字“顾”，带虫字旁的字“蜈”“蚣”；结合图片识记“罩、袜”这3个字；结合动作识记“蹲、换”，可表演“蹲下来”的动作及做游戏识记。

（2）写字：“决、终、换、期”，左右占位略有不同，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。“商”字最难写，字形识记是难点，可以通过想象字形的办法，化字形为画面，想象成商人的一张脸，巧妙地编口诀记忆。

2.朗读教学

课文情节循环反复，教学时，重点指导学生朗读第一个情节，关注“那么大”“一整天”“终于”等词语，读出故事情节的变化。由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读后两个情节，体会童话的乐趣。

3.语言运用

本课可以按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的教学思路展开。首先，引导学生结合课题猜测：蜘蛛为什么会开店？会开什么店？以此激发学生的阅读兴趣。然后，结合故事情节，理解课文内容。接着，可以引导学生借助示意图及童话结构反复的特点来讲述故事。故事可以分3个部分来讲：卖口罩——卖围巾——卖袜子。每个部分抓住4个要点来讲：卖什么——写招牌——顾客来了——结果怎样。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“店、蹲”等11个生字，会写“店、商”这两个字。

2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。

教学过程

一、初读课文，走进故事【语文要素：掌握多种识记方法、理解生字词】

1.图片导入，激发兴趣。

（1）课件出示蜘蛛图片。

师：小朋友们好！你们看这是什么小动物？

生：这是蜘蛛。

（2）齐读课题。师：对了，他是织网小能手蜘蛛，今天的童话故事就和蜘蛛有关，让我们一起读课题吧，蜘蛛开店。

（3）课题质疑。

师：看到这个题目，你想知道些什么呢？

生：蜘蛛为什么开店？他会开什么店？

2.师：带着这些疑问，自由地读课文，请同学们读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。标出自然段序号。

3.检查生字认读情况。

（1）师：课文中的生字宝宝你都会认了吗？

生读：

商店蹲在寂寞口罩简单编织顾客付钱

工夫交换袜子匆忙蜈蚣

（2）去掉拼音你也能叫出这些字宝宝的名字吗？请大家自己来读一读，尤其注意标红字的读音。

4.理解感悟第1自然段。

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

（1）师：请学生表演“蹲下来”的动作，识记“蹲”。蹲这个字我们记动作记住它。播放《萝卜蹲》这首儿歌，做“萝卜蹲”游戏。（课件出示游戏口诀）

课件出示：

萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！

引导理解“每天”。

师：你怎么理解“每天”。

生：“每天”就是天天，一天又一天。

指导朗读。

师：同学们，你们看星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。

星期二，女生接着读——这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。

星期天，男生接着读——这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。

天气晴朗时，一起读——这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。

下雨天时，这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。

师：蜘蛛就这样日复一日地做着同一件事情，而且，连个聊天的朋友都没有。假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？

生：我感到很失落，很孤单。

师：是呀，你们会跟他一样无聊、寂寞。

认读“寂寞”，结合讲解理解意思。

师：孤孤单单，冷冷清清，就这是“寂寞”。你有什么好方法记住它。

生：可以利用偏旁相同的特点记住这两个字，它们都是宝盖头。

（6）指导朗读第1自然段，抓住关键词“每天、好”。

4.想象补白，语言实践。

请同学们当蜘蛛，补充语言，自己说说吧。

师：蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“哎，，好寂寞，好无聊啊！”

生：哎！连一个说话的朋友都没有，好寂寞好无聊啊

5.识记生字，指导书写。

（1）师：蜘蛛如此寂寞，如此无聊，于是它决定要做一件大事，那就是——

生：开店。

（2）识记“商”—