九年级英语语法精讲：动词时态复习.docVIP

九年级英语语法精讲：动词时态复习

一、教案取材出处

本次教案内容主要取材于九年级英语教材中的动词时态章节，并结合了网络上的教学资源，如教学视频、习题库和教学案例。

二、教案教学目标

让学生能够掌握动词时态的用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时、现在完成时和过去完成进行时。

培养学生运用动词时态进行正确表达的能力，提高英语写作和口语水平。

通过实际案例和练习，增强学生对动词时态的理解和应用能力。

三、教学重点难点

教学重点：

掌握各种动词时态的基本构成和用法。

理解时态在句子中的意义和作用。

能够根据句意和语境正确选择和使用动词时态。

教学难点：

理解过去完成时和过去完成进行时的区别。

掌握现在进行时和一般现在时的用法，尤其是在口语表达中的运用。

区分一般将来时和现在将来时的用法。

表格

序号

难点内容

解析

1

过去完成时和过去完成进行时的区别

过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作，而过去完成进行时则表示在过去某个时间点之前已经开始并持续到该时间点的动作。

2

现在进行时和一般现在时的用法

现在进行时表示正在进行的动作或当前的状态，一般现在时则表示经常性、习惯性的动作或一般事实。

3

一般将来时和现在将来时的用法

一般将来时表示将要发生的动作或未来的计划，现在将来时则表示即将发生的动作或计划。

四、教案教学方法

案例分析法：通过实际案例引导学生理解动词时态的用法，加深印象。

对比分析法：比较不同动词时态的区别，帮助学生准确辨别和应用。

任务驱动法：设置具体的语言任务，让学生在实践中运用动词时态。

游戏教学法：通过有趣的游戏活动，提高学生学习英语的兴趣。

五、教案教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

导入

展示一些图片或视频，引出不同时间段的动词时态概念。

案例分析法

新授课

1.讲解一般现在时，包括构成和用法。2.举例说明一般现在时在不同句子中的使用。

讲授法

3.对比分析一般现在时与一般过去时。4.举例说明一般现在时在口语表达中的应用。

对比分析法

5.学生分组练习，用一般现在时描述自己的日常活动。

任务驱动法

巩固练习

1.进行一般现在时与一般过去时的配对练习。2.完成一般现在时句子填空练习。

讲授法、任务驱动法

3.教师挑选几组学生进行角色扮演，展示一般现在时的使用。

游戏教学法

4.小组讨论：一般现在时在日常生活中的应用。

讨论法

拓展与应用

1.引入现在进行时，讲解构成和用法。2.通过对比分析，帮助学生区分现在进行时和一般现在时。

讲授法、对比分析法

3.学生完成现在进行时句子造句练习。

任务驱动法

4.教师示范现在进行时在日常交流中的使用。

讲授法

5.学生练习使用现在进行时描述正在进行的活动。

任务驱动法

6.学生进行现在进行时的听力练习，判断句子的时态。

听说法

作业布置

1.完成课本中的一般现在时和现在进行时练习。2.编写一个小故事，使用不同的动词时态。

练习法

课堂小结

1.回顾本节课所学的动词时态。2.针对学生提出的问题进行解答。

小结法

六、教案教材分析

本教案所采用的教材为九年义务教育教科书《英语》（人教版）。教材中涉及了多种动词时态，内容丰富，贴近实际。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教材特点，进行以下分析：

教材中列举了丰富的例子，有助于学生理解不同动词时态的用法。

教材中设计了多样的练习，可以满足不同层次学生的学习需求。

教材内容与生活实际相结合，有助于提高学生的实际运用能力。

教师应在教学中注意以下几点：

根据学生的实际水平，适当调整教学内容和进度。

关注学生的个体差异，实施分层教学。

充分利用教材资源，创设真实的语言环境。

引导学生运用所学知识进行创新和拓展。

七、教案作业设计

为了巩固学生对动词时态的理解和应用，作业设计：

作业一：动词时态匹配

任务描述：学生将给出的动词时态填入相应的句子中，以完成匹配练习。

操作步骤：

教师展示一组句子和动词时态列表。

学生根据句子的意思和上下文，选择正确的动词时态。

学生完成匹配练习后，与同桌交换练习纸进行自我检查。

教师选取几组答案进行展示，并点评学生的答案。

句子

动词时态

He_______(go)tothemovieslastnight.

She_______(notlike)thismovie.

They_______(watch)TVwhileeatingdinner.

作业二：动词时态故事创作

任务描述：学生创作一个简短的故事，并在故事中使用至少三种不同的动词时态。

操作步骤：

教师引导学生回忆故事结构，包括开头、中间和结尾。

学生独立思考并创作故事，保证故事中使用一般现在时、一般过去时和一般将来时。