（必威体育精装版）25年春人教版二年级语文下册祖先的摇篮【教学设计及教学反思 精品】.docx

23祖先的摇篮

教学目标

1.会认“祖、掏”等7个生字,会写“祖、啊”等9个字,会写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利的朗读课文，能读好第二、三小节的问句。

3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

教学重点

正确、流利的朗读课文，能读好第二、三小节的问句。

教学难点

能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学策略

1.识字写字

本课要认的7个生字，都是形声字，可以让学生依据形声字的构字规律猜想生字读音，然后再交流分享中相机正音，要注意“祖”是平舌音，可以引导学生进行平翘舌音的辨析，如“祖—主”。根据生字特点，鼓励学生灵活运用多种方法进行识记，可以采用集中识字、随文识记、巩固识记的方法

本课要写的9个生字中，注重书写要点的指导。

2.朗读指导

这篇儿童诗语言生动活泼，天真有趣。作者将情感附于想象中，情景交融，营造了优美而充于情趣的意境。教学中要让学生充分地想象情境，通过想象理解内容，读出自己的感受。

3.理解运用

本课学习可以采取想象画面、读中感悟的方式。教师要引导学生抓住重点词句，展开想象，让诗句内容变为鲜活生动的画面，在反复朗读中领悟内容，体验情感。在此基础上，仿照二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.会认“祖、掏”等7个生字,会写“祖、啊”等9个字。

2.有感情地朗读第一小节，并展开想象。

3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

教学过程

一、理解课题，识记生字

1.和老师一起读课题：祖先的摇篮

2.（“祖先”标红），同学们知道我们的祖先是谁吗？

咱们中华民族的祖先可要再往前推算六十万年呢。我们远古时代的祖先，和猿猴差不多，手脚不分地攀爬和奔跑。经过千千万万年的演变，我们的祖先开始直立行走，这时腾出来的双手就可以做很多灵巧的事情了，他们学会了狩猎捕鱼、钻木取火、结绳记事……由此，人类开始逐渐进入文明时代。

“祖先”的“祖”是一个生字，有什么好办法记住它？“祖”是左右结构，我们可以用加一加的办法来记，示字旁加上且就是祖，祖先的祖。

记住了“祖”字，利用熟字换偏旁的办法，我们还能认识更多它的形近字好朋友。例如，把示字旁换一换，变成绞丝旁，就成了小组的“组”；再换成米字旁，又变成粗细的“粗”。

继续给“祖”字找朋友，你还知道哪些带有示字旁的汉字呢？你们看，神灵的神，敬礼的礼，吉祥的祥，祝祷的祝，和祈福的福都是示字旁。示字旁的字大多与祭祖敬神的活动有关。

3.（摇篮图）同学们见过摇篮吗？你们看，这些就是摇篮。最初的摇篮是用藤或竹子编制的，所以“篮”字是竹字头。（出示词语“摇篮”）躺在摇篮里是什么感觉？（那一定温暖、舒服）

二、初读诗歌，扫清障碍

1.我们一起来听听课文录音，边听边圈出文中的生字。

文中的生字宝宝都找到了，自己再读一读吧。

2.祖先的摇篮里装了许多东西，你们看。我们一起读。

摇篮里还有两个生字宝宝，我们可以用熟字加偏旁的方法来识记这些生字。

农民的农加上三点水就是浓绿的浓。

甲乙的乙加上竖心旁就是回忆的忆。

这里的“浓”和“忆”都是形声字，左边的偏旁表义，有半部分表音。

3.文中还有两组形声字好朋友。

（1）刚刚我们已经知道了，最初的摇篮是用藤或竹子编制的，所以摇篮的“篮”字是竹字头。草字头是蓝天的“蓝”。草字头表示“蓝”与草本植物有关。你还知道多少种蓝色？比如，天蓝，海蓝，宝蓝，湛蓝等等。

（2）“赛”和“寒”也是一组形近字好朋友。它们的下半部分有所区别。赛可以组词比赛、赛场。寒可以组词寒冷、寒风。

4.在祖先的摇篮里可以做很多有趣的事，先自己读读这些词。

读完了，同学们发现它们有什么共同点？（动词标红）对，这些短语开头都有动词表示动作。在这里，动词要重读，动词后稍作停顿，读出好听的节奏。和老师一起试一试。

5.“摘野蔷薇”，蔷薇开得红艳艳的，可真漂亮。这两个字都有草字头，和字义有关，表示蔷薇是一种植物，下半部分和读音有关，这是两个形声字。和老师一起再读，“摘野蔷薇”。

6.“逮”这个字不好记。古时候的“逮”字这样写：有半部分像一只手抓住动物的尾巴，左半部分表示追，追着赶着抓，就是最早的逮。是不是很形象？

三、学第一节，朗读想象

1.请同学们再次朗读全诗，边读边想：“摇篮”在文中指的是什么呢？

2.摇篮在文中指的是什么？你们在第几小节找到了答案？

（出示第一小节）在第一小节里。爷爷说：那原始森林是我们的摇篮。原来摇篮指的是原始森林。

3.这原始森林有多大呢？文中是怎么说的？

“那浓浓的绿荫一望无边，遮住了蓝天”，一望无边，一