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巧用班级公众号助力中职学校班级建设和管理

摘要：微信公众号作为一种信息传播手段，在舆论引导和生活服务方面扮演着重要角色。中职教师将微信公众号引入日常的班级建设和管理中，能发挥多元化的作用。班级公众号不只是一个宣传窗口，更是展现学生全面发展的载体。文章对在中职学校班级建设和管理中运用班级公众号的创新路径和优化策略进行了分析，以供相关教育教学工作者参考和借鉴。

关键词：微信公众号;班主任;班级建设;班级管理

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”在新媒体时代，微信的覆盖面广，受众群体多，具有形式灵活、内容生动丰富、传播途径便捷高效的特点，被学生广泛接受。微信公众平台自上线之后，就通过订阅号、服务号等模式，把用户和资讯、服务等连接起来。时至今日，微信公众号已成为最常见的信息传播手段之一，在舆论引导和生活服务方面扮演着重要角色。掌握学生思想工作动态、规范班级管理、开展组织班级活动、指导职业生涯和沟通协调内部关系这五大要素，是中等职业学校班主任的工作职责。而中职班主任将微信公众号引入日常班级建设和管理中，能发挥重要的教学辅助作用，本文将依据实际教学经验做具体分析。

一、在班级建设和管理中运用班级公众号的创新路径

（一）“生言生语”新载体

在实践中，班主任和学生在班级公众号的创立、管理和维护过程中，共经历了三个阶段。

第一阶段，新生磨合期。学生刚踏入中职学校，师生之间并不了解，班级公众号创立初期，班主任亲力亲为拍摄照片，写推文报道。经过一段时间的磨合、接触，彼此熟悉之后，班主任召集学生集思广益，基于班级的奋斗目标和远大的理想为班级公众号起名并设计标志，这个过程由班主任进行引导，最后由学生自己选定。

第二阶段，师生互助期。中职学生处于价值观刚刚形成的重要时期，好奇心强，勇于尝试，思想活跃。日常在与学生的相处中，班主任要善于发现学生的闪光点，例如，鼓励具有写作、拍摄、编辑特长的学生参与到班级公众号的管理中，并为他们颁发证书。学生轮流当班级、学校活动的记者、摄像、编辑，学生互相比着写推文，积极性高涨。班主任把好关，进行审阅稿件，力求每次的活动推文保质保量。

第三阶段，学生自主管理期。班级公众号中的活动照片和推文以及编辑推送都由学生来负责，这时的公众号真正成了他们展示自我、锻炼自我的舞台，学生在管理班级公众号的过程中会找到自己的定位和努力方向，也会看到自己的价值在不断提升，这激发了学生的内驱力。班级公众号不只是一个宣传窗口，更是展现学生全面发展的载体，让学生成为班级公众号的代言人。

（二）启智润心新渠道

班主任在班级建设和管理中，可以依据中职学生三年身心发展特点和每个学期学生面临的不同任务和挑战，制订班级活动计划，主题涉及理想信念教育、爱国爱党教育、中华优秀传统文化教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育、人际沟通教育等，涵盖六个学期，借助系列主题活动，充分利用班级公众平台宣传活动成果，引领学生成长成才，释放思政育人的青春活力，增强育人内容的感染力。

1.中职学生学期特点分析

针对每个学期中职学生整体呈现的状态与特点，每个学期主题教育重点不同。

第一学期，学生刚步入中职学校，这是三年中职学校学习生活的起点，生活上要适应新同学、新教师、新环境，学习上面临新科目、新内容、新形式等。该阶段的主要任务是帮助学生适应环境、重拾信心、勇对未来。

第二学期学生已基本熟悉校园、同学、教师及中职生活，对专业有了基本的认识，对“中职生”的身份有了一定的认同。该阶段的主要任务是帮助学生规划职业生涯，培养良好习惯，加强对技能学习的重视度，有目的地学习。

第三学期学生对自身所学专业有了一定程度的了解，会出现精进和放弃两极分化现象，部分学生以“老生”自居，放松对自己的要求。同学交往进一步加深，部分学生会出现人际交往的困惑。该阶段的主要任务是指导学生加强技能学习，学会正确处理友情、异性关系。

第四学期意味着学生的中职学校生涯已过一半，此阶段的学生会出现一些新的特点，马上要升入三年级，对未来或多或少有些迷茫。该阶段的主要任务是帮助学生树立正确的价值观，明确自身责任与担当。

第五、六学期学生进入实习期，也是学生中职生涯的最后一年。他们面临的主要任务是实习、就业准备或参加高职高考。该阶段的主要任务是培养学生基本的职场素养及应具备的职场品质，并帮助学生舒缓情绪。

2.活动案例分享

例如，在第一学期“我的班规，我做主”这一班级活动中，由学生自行制订的首条班规就是“维护班级卫生”，班级卫生是一个班级整体精神面貌的集中体现，怎样激发学生热爱集体的意识呢？班级每一次组织大扫除，生活委员以图文的形式记录，当学生在公众号中看到自己打扫卫生的身影，听着家长们的赞扬，会