初中化学新人教版九年级下册全册教案（2025春） .pdf

人教版九年级化学下册

教

学

设

计

2025春

第八单元金属和金属材料

课题1金属材料

本课题分为两部分。第一部分日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两

类。首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出物质

的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素的结论，同时综合考虑其他多

方面因素的结论。

第二部分介绍合金。通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得

出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用

这一材料，激发学生探究材料科学的兴趣及欲望。

本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点,

在教学过程中，应联系生活实际提出合理问题，更多地给学生提供实验探究机会培养学生分析问

题、解决问题的能力。

第1课时常见金属的物理性质

【素养目标】

1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的性质及用途。

3.了解物质的性质与用途的关系。

4.学习运用观察、实验等方法获取信息。

5.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

6.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

7.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

【教学重点】

1.金属材料的物理性质。

2.物质的性质和用途的关系。

【教学难点】

1.培养学星运用探究方法得出相关结论的能力。

2,提高学生综合分析问题的能力。

【教具准备】

多媒体课件等。

【教学过程】

【教学过程】

一、课前预习

1.金属材料包括纯金属和合金。

2.世界上年产量居前三位的金属依次是铁、铝、铜。

3.金属的物理性质：常温下大多数金属为固体（汞为液体），有金属光泽，是电和热的良导体。

一般为银白色（但铜、金除外）。

4.物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，除此之外还要考

虑价格、资源、对环境的影响等。

二、新课导入

我们在日常生活中已经有不少使用金属材料的经验，如用铁锅来炒菜、做饭，用铁丝、铝丝

和铜丝作导线等。人类使用金属材料的历史十分悠久，今天我们就来学习金属和金属材料。

三、进行新课

知识点1金属材料及其发展史

［讲解］以上这些实物都是由金属材料制成的，金属材料是指用纯金属或合金等制成的材料。

金属材料对于促进社会发展、改善人类生活发挥了巨大作用。人类石器时代进入青铜器时代，

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继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用作为标志的。至今，铜和铁作为金属材料一直被广泛

地应用着。

［提问］同学们知道人类应用的材料的发展分为哪几个时期吗？

［生］石器时代一青铜器时代一铁器时代一铝的利用时代

知识点2金属的物理性质及用途

［阅读］请同学们阅读教材P3内容。

［提问］观察教材P3图片，想一想。这些金属制品分别应用了金属的哪些性质？

［回答］

1.纪念币主要利用其漂亮的金属光泽；电线主要利用铜的导电性好；热水壶主要利用铝的导

热性好；铝箔主要是利用了铝的延展性好，曲别针和钢丝球主要利用铁的韧性较好。

2.金属的共性：①常温下都是固体（汞除外）；②有金属光泽；③大多数金属是电和热的良导

体；④有延展性。

3.金属的个性：①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为