《中学化学实验》课件.pptVIP

中学化学实验

化学实验的重要性理论联系实际化学实验是理论知识与实际操作相结合的重要途径，能够帮助学生将抽象的化学概念转化为具体的实践体验，加深对化学知识的理解和掌握。培养科学素养通过实验，学生可以学习科学的研究方法，培养观察、实验、分析、推理等科学思维能力，提高解决实际问题的能力，从而全面提升科学素养。激发学习兴趣

实验安全须知：预防措施1了解危险源熟悉实验室内的各种危险源，如易燃、易爆、有毒、腐蚀性等化学试剂，以及高温、高压等实验设备，做到心中有数。2穿戴防护用品进入实验室必须穿戴实验服、防护眼镜和手套等防护用品，以保护身体免受化学物质的侵害。规范操作

实验室规则：行为规范保持安静在实验室保持安静，避免喧哗和打闹，以免影响他人实验。遵守秩序实验过程中，遵守实验秩序，按照实验步骤进行操作，不随意更改实验方案。爱护设备爱护实验室内的仪器设备，正确使用和维护，如有损坏及时报告。

实验设备介绍：仪器名称与用途烧杯用于配制溶液和较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。量筒用于量取一定体积的液体，不能用于加热或配制溶液。锥形瓶常用于滴定实验，也可用于加热反应。

常用化学试剂：识别与储存1酸具有腐蚀性，能使紫色石蕊试液变红，能与活泼金属反应产生氢气。应储存于阴凉、通风、干燥处，远离碱性物质。2碱具有腐蚀性，能使红色石蕊试液变蓝，能与酸发生中和反应。应储存于密封容器中，防止吸收空气中的二氧化碳。3盐根据其溶解性储存于不同的容器中，易潮解的盐应储存于干燥器中。

实验记录规范：数据与观察实验目的明确实验的目的和要求，了解实验的原理和方法。实验步骤详细记录实验的步骤，包括试剂的用量、操作的顺序和注意事项。实验数据准确记录实验的数据，包括测量值、计算值和误差分析。

实验操作技巧：提高准确性规范操作严格按照实验操作规程进行操作，避免随意更改实验方案。1精细测量使用精确的仪器进行测量，如移液管、滴定管等，并注意读数的准确性。2控制变量在探究性实验中，要控制好变量，保证实验结果的可靠性。3

实验误差分析：原因与避免1操作误差2仪器误差3试剂误差4环境误差实验误差是不可避免的，但可以通过规范操作、选择精密的仪器、使用纯净的试剂和控制环境因素来减少误差。在实验结束后，要对误差进行分析，找出原因并改进实验方法。

经典实验一：氧气的制备与性质实验原理过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水。实验步骤将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中，加入少量二氧化锰，用带导管的橡皮塞塞紧瓶口，将导管伸入集气瓶中收集氧气。实验现象锥形瓶中有气泡产生，集气瓶中气体增多，带火星的木条伸入集气瓶中复燃。

实验步骤详解：分解过氧化氢准备试剂准备3%的过氧化氢溶液和二氧化锰催化剂。组装装置按照氧气制备的实验装置图组装好仪器。加入试剂将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中，加入少量二氧化锰。收集气体用向上排空气法收集氧气。

实验现象观察：气体收集1气泡产生加入二氧化锰后，锥形瓶中会迅速产生气泡。2气体收集通过导管将产生的气体导入集气瓶中，观察集气瓶内气体的增加。3验满方法将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已集满。

实验结论分析：氧气的验证氧气支持燃烧带火星的木条伸入集气瓶中复燃，证明集气瓶中收集到的气体是氧气，氧气具有支持燃烧的性质。化学方程式该反应的化学方程式为：2H?O?→2H?O+O?↑

实验拓展思考：其他制氧方法加热高锰酸钾加热高锰酸钾可以分解生成氧气、锰酸钾和二氧化锰。加热氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热氯酸钾可以分解生成氧气和氯化钾。

经典实验二：二氧化碳的制备与性质1实验原理石灰石（或大理石）与稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙和水。2实验步骤将石灰石放入锥形瓶中，加入稀盐酸，用带导管的橡皮塞塞紧瓶口，将导管伸入集气瓶中收集二氧化碳。3实验现象锥形瓶中有气泡产生，集气瓶中气体增多，将燃着的木条放在集气瓶口熄灭。

实验步骤详解：石灰石与盐酸反应准备试剂准备石灰石（或大理石）和稀盐酸。组装装置按照二氧化碳制备的实验装置图组装好仪器。加入试剂将石灰石放入锥形瓶中，加入稀盐酸。收集气体用向上排空气法收集二氧化碳。

实验现象观察：气体通入澄清石灰水1气泡产生加入稀盐酸后，锥形瓶中会迅速产生气泡。2澄清石灰水变浑浊将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。

实验结论分析：二氧化碳的验证二氧化碳不支持燃烧将燃着的木条放在集气瓶口熄灭，证明集气瓶中收集到的气体是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。二氧化碳使澄清石灰水变浑浊二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。化学方程式该反应的化学方程式为：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

实验拓展思考：二氧化碳的应用灭火二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火。温室效应二氧化碳是温室气体，过量排放会导致温