基于三新背景下的2025年高考生物二轮备考策略讲座.pptx

基于三新背景下的高考二轮备考策略

三新新课标新教材新高考

研课标、研教材、研真题01

1.研新课程标准

概念结果原因新旧教材变化

性

（

-，．3..3] 概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因中碱基序列的改变3..3..2 阐 明 罪 因 中 碱 菲 序 列 的 改 变 有 可 能 导 致 它 所 编 码 的 蛋 白 质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果

3.研《中国高考评价体系》为什么考？考什么？怎么考？

一个情境辐射多个知识点：免疫，细胞生命历程、基因和性状的关系等用新学知识去分析和解决问题题干情境新提出细胞焦亡

我们应该如何做呢？课程标准指导教学和考试研究真题指导教学（见教材，一定高于教材）教材只是我们教学的一个工具，教材可以有不同版本，但课程标准只有一个

分子与细胞遗传与进生物与环境稳态与调节化生物技术与工程分析目前我们所处的阶段：一轮二轮三轮复习螺旋上升一轮复习注重对基础知识，核心概念的理解，注重字里行间的内涵，同时兼顾能力培养（把书读厚）。二轮复习能力培养与基础落实并重，重在构建知识体系（以专题形式），重落实。三轮复习模拟冲刺突出适应性训练，关注查漏补缺和规范答题。

建立体系02

关于体系构建1.知识体系2.观念体系3.思维体系......

细胞的分子基础与细胞结构细胞的能量供应和利用（包括酶与ATP，光合作用与呼吸作用）细胞的生命历程遗传的分子基础遗传规律与伴性遗传变异，育种和进化个体生命活动的调节种群、群落、生态系统发酵工程细胞工程和胚胎工程基因工程知识体系：以专题形式

思维导图生命活动的调节人体生命活动调节植物生命活动的调节调节方式调节的结果体液调节神经调节 免疫调节三者之间的关系主要是激素调节其他化学物质的调节常见激素的种类，作用，对应的内分泌腺，激素分泌的调节（分级调节，受神经系统的调节，受其他激素的调节），激素调节的特点方式，结构基础，兴奋的产生、传导与传递的机制，高级神经中枢的调节功能，组成，种类，体液免疫与细胞免疫的区别，免疫异常引起的疾病（过敏反应，自身免疫病，AIDS），免疫学的应用（器官移植，免疫预防）实例 血糖来源去路，胰岛素和胰高血糖素的作用，血糖调节的模型建立，糖尿病水的来源去路，下丘脑体内热量的来源去路，调节中的作用，建立体神经调节与体液调节的关系血糖调节 血浆化学组成稳定维持内环和抗利尿激素的作用，水盐调节的模型 水盐调节 稳态理化性质稳定下丘脑和甲状腺激素，肾上腺素在体温 体温调节温调节的模型PH调节浆中HCO3-HPO42- 等离子的调 血浆，组织液，淋巴以及血节生长素生长素的发现达尔文实验鲍森?詹森实验拜尔实验温特实验每个实验的过程结论生长素的产生、运输、分布生长素的生理作用产生部位极性运输与非极性运输分布两重性，解释向光性，向地性，顶端优势，应用：除草剂，促进插条生根，无子果实培育其他植物激素赤霉素，细胞分裂素，乙烯、脱落酸合成部位，分布，生理作用大专题目的在于建立知识框架，境看清知识之间的联系，有利于学生在宏观上把握主干知识。

围绕某一知识点梳理总结得到小专题下丘脑：1.体温调节中枢，水平衡调节中枢，血糖调节中枢，还与生物节律控制有关。

围绕某一知识点梳理总结得到小专题

下丘脑：1.体温调节中枢，水平衡调节中枢，血糖调节中枢，还与生物节律控制有关。2.可分泌抗利尿激素，通过垂体释放，作用于肾小管，集合管，促进水的重吸收；3.直接或间接调节其他内分泌腺的分泌：直接：通过传出神经直接支配肾上腺髓质，促进肾上腺素的分泌；通过传出神经(交感或副交感)直接支配胰岛A细胞和B细胞，促进胰高血糖素和胰岛素的分泌；间接：通过分泌促甲状腺激素释放激素，促性腺激素释放激素，促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌相应的促激素，进而促进甲状腺激素，性激素，肾上腺皮质激素的分泌。

腺体分泌受什么调节？1.直接受神经调节：肾上腺素，胰岛素，胰高血糖素直接受下丘脑发出传出神经的调节2.甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑--垂体--甲状腺。说明激素分泌也受其他激素的调节。像如胰岛A细胞与B细胞也受其他激素的调节。3.感受其他物质的刺激：胰岛A细胞和胰岛B细胞可感受血糖浓度的变化。说明：不同腺体接受的调节方式不同。如胰岛B细胞，可接受3方面的刺激：血糖浓度、神经递质，其他激素素。但是血糖浓度是最有效的刺激。神经系统的活动受什么调节？1.直接受神经调节：低级神经中枢受高级神经中枢的控制 。2.也受激素调节：甲状腺激素，肾上腺素都可提高神经兴奋性。3.也可感受其他物质等的刺激：CO2浓度对呼吸中枢是最有效刺激；下丘脑