第5单元第1课《校园里的新鲜事》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第5单元第1课《校园里的新鲜事》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够清晰阐述“校园新鲜事”的概念，识别校园中各类新鲜事的独特特征，并能准确运用美术语言分析其可挖掘的艺术元素，如事件中的人物动态、场景色彩、情节构图等。

深入了解多种艺术表现形式（如绘画、摄影、手工制作等）在呈现校园新鲜事时的特点和优势，熟练掌握至少两种表现手法，如绘画中的速写记录动态、摄影中的构图取景突出主体，能够根据新鲜事的特点选择恰当的艺术形式进行初步创作构思。

学会运用观察、采访、记录等方法收集校园新鲜事的素材，整理并筛选出具有艺术表现价值的内容，完成一份详细的素材收集报告，包括事件描述、关键元素分析以及初步的创作设想。

（二）过程与方法目标

通过观察校园环境、参与校园活动，培养学生敏锐的观察力和对生活细节的捕捉能力，提升学生的图像识读和生活感知能力。

组织学生开展小组讨论、实地采访、案例分析、创作实践等活动，鼓励学生积极分享自己对校园新鲜事的发现和见解，培养学生的批判性思维、团队协作能力和自主学习能力，提高学生的语言表达与沟通能力。

在艺术创作过程中，引导学生不断尝试、探索不同的材料和表现形式，锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力，培养学生解决实际问题的能力，学会从不同角度展现校园新鲜事的独特魅力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对校园生活的热爱和关注，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对校园文化的认同感和归属感，提升学生发现美、记录美、创造美的意识和热情。

让学生在创作和分享校园新鲜事的过程中，感受艺术源于生活又高于生活的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养，提高学生对美好生活的追求和向往。

通过团队合作和交流展示，培养学生的合作精神和团队荣誉感，促进学生之间的友谊和相互学习，营造积极活跃的校园艺术氛围。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面理解“校园新鲜事”的内涵和外延，学会从校园生活中发现具有艺术表现价值的新鲜事，并能准确分析其关键元素。

掌握多种艺术表现形式（绘画、摄影、手工等）在表现校园新鲜事时的基本方法和技巧，能够根据事件特点选择合适的表现形式进行创作构思。

学会运用观察、采访等方法收集校园新鲜事的素材，完成素材收集报告，并能基于素材进行初步的艺术创作实践。

（二）教学难点

如何引导学生突破常规思维，从独特的视角发现校园新鲜事，并深入挖掘事件背后的情感、意义和文化内涵，将其转化为具有感染力和创新性的艺术作品。

在艺术创作实践中，怎样帮助学生克服技术难题，充分发挥创意，运用所学的表现手法准确传达校园新鲜事的独特氛围和个人感受，避免作品流于形式或缺乏深度。

如何引导学生在团队合作中有效沟通、合理分工，充分发挥每个成员的优势，共同完成高质量的创作任务，同时培养学生的独立思考能力和个性表达。

三、教学准备

（一）教师

多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于播放教学相关的图片、视频、音频资料。

制作详细、精美的教学课件，内容涵盖校园新鲜事的案例展示、艺术表现形式赏析、素材收集方法讲解、创作步骤演示、学生优秀作品展示等，配以丰富生动的图片、直观的动画演示和简洁明了的文字说明。

收集大量与校园新鲜事相关的图片、视频，如校园科技节上学生的创新作品展示、运动会上的精彩瞬间、校园文化活动中的特色表演等，以及不同艺术形式表现校园生活的优秀作品，如绘画作品《校园的早晨》、摄影作品《课间的欢笑》、手工制作的校园场景模型等。

准备绘画工具，如素描纸、水彩纸、铅笔、水彩颜料、彩铅、油画棒、不同型号的画笔、橡皮擦、调色盘等；摄影设备，如数码相机、手机稳定器等（可借用学校设备或鼓励学生自带）；手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝、轻黏土等，用于教师示范和学生实践创作。

设计并打印相关学习资料，如校园新鲜事素材收集表、艺术表现形式分析表格、创作构思草图模板、作品评价量表、小组合作任务单等，方便学生在课堂上使用。

（二）学生

提前预习教材中关于“校园里的新鲜事”的内容，查阅相关资料，对校园新鲜事有初步的认识，记录自己感兴趣的问题和想法。

准备好笔记本和笔，用于课堂记录。

以小组为单位，提前观察校园生活，寻找身边的新鲜事，记录下事件的大致内容和自己的初步感受，准备在课堂上进行分享和交流。部分学生可根据自身情况，准备好绘画、摄影或手工制作工具，用于课堂实践。

四、教学过程

（一）导入

视频播放：通过多媒体播放一段校园近期活动的视频，视频中包含校园科技节上学生展示自己发明的小机器人，在操场上进行激烈的足球比赛，以及校园文化节中同学们精彩的文艺表演等场景。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们觉得哪些事情是比较新鲜的？这些新鲜事给你们带来了怎样的感受？”引导