第8单元第2课《学习英雄 立足当下》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第8单元第2课《学习英雄立足当下》教学设计-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够深入了解不同时期英雄人物的先进事迹、优秀品质及精神内涵，知晓英雄们对社会发展所起到的重要推动作用。

学会分析艺术作品中英雄形象的塑造手法，包括人物神态、动作、服饰等细节刻画，以及画面氛围营造等方面，提升美术鉴赏能力。

掌握以绘画、手工制作等形式表现英雄主题或体现英雄精神的基本方法，能够运用所学美术技能创作简单的作品来传达对英雄的敬意与学习英雄的决心。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量丰富多样的表现英雄的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，培养学生敏锐的观察能力和对艺术作品的感知能力。

组织课堂讨论、小组交流以及个人发言等活动，锻炼学生的思考能力、语言表达能力和团队协作能力，使其能够清晰阐述自己对英雄精神的理解和在生活中践行英雄精神的想法。

引导学生参与艺术创作实践，在实践过程中提升动手能力和创新思维能力，学会运用美术语言表达情感和想法。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对英雄人物的崇敬、感激与热爱之情，在内心深处树立起对英雄的崇高敬意，增强民族自豪感和文化自信心。

培养学生以英雄为榜样，树立正确的价值观、人生观和世界观，深刻认识到在和平年代同样需要传承和弘扬英雄精神。

引导学生关注现实生活，思考如何将英雄精神融入日常行为，激励学生从自身做起，从小事做起，在当下积极践行英雄精神，为社会的进步贡献自己的力量。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面深入地了解英雄人物的事迹和其所蕴含的伟大精神，理解英雄精神在不同时代的传承与演变。

掌握艺术作品中塑造英雄形象的多种美术表现手法，能够从专业角度赏析相关作品。

启发学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，引导学生将对英雄的崇敬转化为实际行动。

（二）教学难点

如何引导学生透过英雄事迹的表面，深刻挖掘英雄精神的本质内涵，并使其真正理解英雄精神对个人和社会发展的重要价值。

在美术创作实践中，如何帮助学生突破思维局限，运用恰当的美术语言和表现形式，准确、生动地传达英雄精神，避免作品流于形式。

怎样将英雄精神的教育切实落实到学生的日常生活中，让学生长期保持践行英雄精神的积极性和主动性，形成稳定的行为习惯和价值取向。

三、教学准备

（一）教师准备

收集各类丰富的与英雄相关的艺术作品资料，涵盖古今中外不同形式的作品，如油画《开国大典》、雕塑《艰苦岁月》、摄影作品《飞夺泸定桥》等，并整理成图片、视频素材。

准备详细的英雄人物事迹资料，包括文本、纪录片片段等，用于课堂讲解和展示，如雷锋、焦裕禄、张桂梅等英雄人物的事迹。

制作精美的教学PPT，将图片、文字、音频、视频等多种元素有机整合，增强教学的直观性和吸引力。

为学生准备充足的绘画工具，如素描纸、水彩颜料、画笔、彩铅等，以及手工制作材料，如卡纸、剪刀、胶水、铁丝等，满足学生创作需求。

准备展示学生作品的场地和设备，如教室墙壁、展板、多媒体投影仪等。

（二）学生准备

提前预习教材内容，对本节课涉及的英雄主题有初步的认识和思考。

自主查阅资料，收集自己感兴趣的英雄人物事迹，了解英雄精神在当代的体现实例，为课堂讨论和交流做准备。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段展现当代社会各行各业劳动者辛勤工作的视频，视频中包含消防员灭火救援、医护人员救治病人、教师授课、科研人员做实验等场景。

教师提问：“同学们，在这段视频中，你们看到了哪些人的身影？他们的工作有什么意义？你们觉得他们和英雄有关系吗？”引导学生积极思考并发言。

设计意图：通过展示贴近生活的视频场景，引发学生对身边普通人贡献的关注，打破学生对英雄的刻板认知，让学生初步意识到英雄并非遥不可及，在平凡岗位上默默奉献的人同样具有英雄特质，从而自然地导入本节课“学习英雄立足当下”的主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）新授（20分钟）

英雄事迹回顾与精神解读（6分钟）

教师运用PPT展示教材中提到的雷锋的图片和事迹文字，详细讲述雷锋的故事：“雷锋是一位全心全意为人民服务的楷模。他热爱集体、关心战友、关心群众，把‘毫不利己、专门利人’看成是人生最大的幸福和快乐，并身体力行，认真实践。他经常利用节假日到火车站为旅客服务，帮列车员打扫车厢，给旅客倒水，为丢失车票的大嫂买票，送迷路的老人回家。他做的好事数不胜数，虽然他的生命短暂，但他的精神影响了一代又一代的人。”

讲解后，教师提问：“同学们，从雷锋的事迹中，你们能感受到他具有哪些精神品质呢？”引导学生思考并回答，如乐于助人、无私奉献、热爱集体等。

设计意图：通过具体讲述雷锋的事迹，让学生深入了解英雄人物的行为和精神，为后续探讨英雄精神在当代的体现和传承奠定基础。同时，通过提问引导学生积极思