2025年中学语文—A2数字教育资源获取与评价—资源+资源信息表 (微能力认证优秀作业) (18).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

课外古诗词诵读

教学目标

知识与能力

1.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

2.借助注释，了解诗歌大意，理解诗歌主旨。

3.运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。

过程与方法

1.通过反复诵读，体会诗歌的意境美、音韵美。

2.教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引导学生理解诗意,

体会诗人的情感。

情感、态度与价值观

培养对古诗词等优秀传统文化的兴趣与热情，提升文化品位

和审美情趣。

重点难点

教学重点

1.借助注释，了解诗歌大意，理解诗歌主旨。

2.通过反复诵读，体会诗歌的意境美、音韵美。

教学难点

运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。

君子忧道不忧贫。——孔丘

课时安排

1课时

教学过程

一、作者介绍

许浑（约791—约858）,字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代

诗人。其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺

术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。诗作收入《丁卯集》。

二、朗读指导

1.溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。

2.相见时难/别亦难，东风无力/百花残。

3.少年/不识/愁滋味，爱上/层楼。

三、诗歌大意

《咸阳城东楼》

登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。

溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风己吹满咸阳楼。黄昏

杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过

客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。

四、合作探究

（一）初读课文，整体感知

根据《咸阳城东楼》的内容，联系背景，概括作者“愁”的

原因。

答案示例：游宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

依旧，世事沧桑。

（二）品读课文，句段赏析

1.《咸阳城东楼》中“山雨欲来风满楼”是全诗的警句，试

从内容角度赏析。

答案示例：“山雨欲来风满楼”是千古名句，蓼蓼七个字却

十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。

诗人准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是

诗人并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。

唐王朝的统治已经面临着崩溃在即的危机，也出现了“山雨欲来

风满楼的局面。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性

特点，所以这种比喻的含义就比较容易理解，常转用于比喻重大

事件发生前的紧张气氛。

2.简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。

答案示例：颈联写晚眺近景，虚实结合；强调过去的禁苑深

宫，现今只剩杂草遍地，黄叶满林，唯有鸟蟬不识兴亡，依然如

故。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古

之情油然而生。

（三）赏读课文，鉴赏评价

《咸阳城东楼》

赏析：此诗用云、日、风、雨层层推进，又以