2025年幼儿园教育管理自查报告.docx

研究报告

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2025年幼儿园教育管理自查报告

一、自查背景与目的

1.1自查背景

(1)随着我国教育事业的发展，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其质量和管理水平直接关系到幼儿的健康成长和未来。为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，进一步规范幼儿园教育教学行为，提升幼儿园教育管理水平，本园决定在2025年对幼儿园教育管理工作进行全面自查。

(2)近年来，我国幼儿园教育在普及学前教育、提高教育质量等方面取得了显著成效，但同时也暴露出一些问题，如师资力量不足、课程设置不合理、家园合作不够紧密等。为全面了解我园在上述方面的实际情况，查找不足，明确改进方向，特开展此次自查工作。

(3)通过此次自查，旨在全面梳理幼儿园教育管理工作中的优点和不足，为今后的工作提供参考和借鉴。同时，通过自查发现问题，及时采取措施进行整改，进一步提高幼儿园教育管理水平，为幼儿创造一个更加安全、健康、和谐的成长环境。

1.2自查目的

(1)本次自查旨在全面了解幼儿园教育管理的现状，通过深入剖析和评估，确保幼儿园教育管理工作的科学性、规范性和有效性。具体目标包括：

(2)首先是对幼儿园的组织架构和管理制度进行全面审查，确保各项制度健全、执行到位，为教育教学提供有力保障。其次，是对师资队伍建设进行细致评估，关注教师的专业成长和教育教学能力提升。此外，还要对课程设置、教学实施、幼儿发展评价等方面进行深入剖析，确保教育质量。

(3)通过自查，旨在提升幼儿园教育管理的整体水平，促进幼儿全面发展，为家长提供满意的教育服务。同时，通过查找问题、分析原因、制定措施，不断优化幼儿园教育管理，为我国学前教育事业的发展贡献力量。

1.3自查依据

(1)本次自查工作将严格依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的相关要求进行。这些文件明确了幼儿园教育的目标、原则、内容和方法，是指导幼儿园教育管理的根本依据。

(2)自查过程中，还将参考《幼儿园教育质量评估指南》和《幼儿园安全管理规定》等政策文件，这些文件为幼儿园教育管理提供了具体的评估标准和安全管理的规范，有助于确保自查工作的全面性和准确性。

(3)此外，自查还将结合《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园园长专业标准》等职业标准，对幼儿园师资队伍建设和园长管理能力进行评估，确保自查工作符合教育行业的发展趋势和人才需求。通过这些依据，可以确保自查工作的科学性和权威性。

二、组织管理与制度建设

2.1组织架构

(1)本园组织架构分为管理层、教育教学部门、后勤保障部门以及行政部门四大板块。管理层由园长、副园长、办公室主任组成，负责幼儿园的整体规划和发展战略。教育教学部门包括教务主任、教研组长和各年级班主任，负责教育教学的具体实施和课程管理。

(2)后勤保障部门由后勤主任、财务主管、保安主管和食堂主管领导，负责幼儿园的日常运营、财务管理、安全管理以及后勤服务。行政部门则由行政助理和档案管理员组成，主要负责行政事务、档案管理和信息沟通。

(3)在组织架构中，各部门之间相互协作，形成了一个高效、有序的管理体系。管理层负责决策和监督，教育教学部门负责教学质量和课程实施，后勤保障部门确保幼儿园的正常运营，行政部门则提供行政支持和信息流通，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

2.2管理制度

(1)本园制定了一系列管理制度，包括《幼儿园管理制度》、《教师工作规范》、《幼儿安全管理规定》等，旨在确保幼儿园各项工作有序进行。这些制度明确了幼儿园的管理职责、工作流程和规范要求，为教职工提供了明确的行为准则。

(2)教师工作规范对教师的教学行为、职业道德、专业发展等方面提出了具体要求，旨在提高教师的教育教学水平和职业素养。同时，幼儿安全管理规定则涵盖了幼儿园的安全管理责任、安全措施和应急处理预案，保障幼儿的人身安全。

(3)此外，本园还建立了《家长工作制度》、《财务管理制度》和《档案管理制度》，以规范家长参与幼儿园活动的流程、加强财务管理透明度以及确保档案资料的完整性和安全性。这些制度的实施，为幼儿园的良性发展奠定了坚实基础。

2.3制度执行情况

(1)在制度执行方面，本园采取了定期检查和随机抽查相结合的方式，确保各项制度的贯彻落实。例如，教师工作规范的实施通过定期召开教学研讨会、教案审查和教学质量评估来进行监督。此外，每月进行一次教学观摩活动，鼓励教师互相学习和交流。

(2)对于幼儿安全管理规定，本园建立了全天候的监控系统，并在关键区域配备了安全设施。安全管理制度通过每月一次的安全知识培训和紧急疏散演练来加强，确保每位教职工都能够熟练应对突发事件。同时，每学期末对安全工作进行总结，对存在的问题进行整改。

(3)在财务管理制度执行上，本园坚持财务公开原则，定期公布收支情况，接