《Lesson 3 How are you today 》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册[001].docx

《Lesson3Howareyoutoday》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson3Howareyoutoday》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

教学内容

《Lesson3Howareyoutoday》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

本节课教学内容包括：学习询问和回答今天心情的表达方式；掌握问候语Howareyoutoday?及相应的回答；学习表示心情的形容词，如：happy,sad,tired等；以及进行简单的日常对话。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行日常问候，了解他人的心情，并能用所学形容词表达自己的心情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习问候语和表达心情的形容词，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同心情的形容词，学生能够增强对西方文化的认识，培养跨文化交际意识。此外，学生在参与课堂活动和角色扮演中，能够提升合作学习和解决问题的能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，他们能够认读和书写一些简单的字母和单词，如Hello、Goodbye、I、you等。在听说方面，他们能够进行简单的问候和自我介绍。然而，对于本节课将要学习的询问心情的句型和形容词，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与课堂活动，模仿教师的发音和语调。学生的能力主要集中在基础听说技能上，对于语法和词汇的运用能力还有待提高。学习风格方面，大部分学生喜欢通过游戏和角色扮演来学习，这样可以增加学习的趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对于询问心情的句型和形容词的理解和运用可能存在困难；二是对于不同形容词的发音和拼写可能不够熟练；三是由于年龄原因，学生在参与角色扮演时可能会出现紧张和表达不够流畅的情况。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体音响、投影仪。

2.课程平台：粤教版三年级英语教材配套资源网站。

3.信息化资源：英语教学软件、互动式英语学习平台。

4.教学手段：图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“询问和回答今天心情的表达方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问和回答心情的基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，如“如何用英语询问和表达不同的心情？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解询问和回答心情的表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于日常问候的动画视频，引出“今天的心情如何？”这一话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Howareyoutoday?及其回答，结合图片和实际情境帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“心情侦探”游戏，让学生通过听音辨别不同的心情形容词，然后进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“心情侦探”游戏和角色扮演，体验询问和回答心情的表达方式。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和回答心情的句型。

-活动教学法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中掌握表达心情的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解询问和回答心情的表达方式，掌握基本的日常交流技能。

-通过实践