第一单元写作《热爱写作，学会观察》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第一单元写作《热爱写作，学会观察》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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设计思路

本节课以“热爱写作，学会观察”为主题，旨在激发学生的写作兴趣，培养观察生活、感悟生活的能力。结合统编版语文七年级上册教材，通过引导学生观察身边的景物、人物，发现生活中的美好，从而学会观察、表达、创作。课程设计注重实践性、互动性，以学生为主体，教师为主导，通过课堂讨论、小组合作、写作实践等多种形式，让学生在实践中学会写作，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察，运用生动、准确的语言描述事物和表达情感的能力。

2.思维发展与提升：激发学生创造性思维，培养观察、分析、综合、评价的思维习惯。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的文化元素，理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知能力，学会欣赏和创造具有个性和创意的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的掌握：重点在于教会学生如何进行细致入微的观察，例如，通过观察一个静物，学会从形状、颜色、质感等方面进行描述。

-写作技巧的应用：强调如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理安排文章结构，如开头、发展、高潮、结尾的布局。

-情感态度的培育：重点在于激发学生对写作的热情，鼓励他们勇于表达自己的情感和观点。

2.教学难点

-观察能力的培养：学生往往缺乏细致观察的习惯，难以捕捉生活中的细节，例如，在观察人物时，可能忽略了人物的表情、动作等细节。

-创意写作的突破：学生在写作时可能局限于平淡的叙述，难以运用创意思维进行想象和创新，比如，在写作一个故事时，可能缺乏新颖的情节设计。

-文章结构的构建：学生可能在写作时无法合理组织文章结构，导致文章条理不清，例如，在写一个故事时，可能没有明确的起承转合，使得故事缺乏连贯性。

教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册，确保每位学生人手一册，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与观察主题相关的图片、视频，如自然风光、人物特写等，用于激发学生观察兴趣和灵感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学资源和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的写作材料，如笔记本、彩笔等，以便学生进行写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满生活气息的图片，引导学生分享他们看到的细节，激发学生对观察的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的写作技巧，如如何使用比喻和拟人，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍观察的方法和技巧，包括如何观察事物的外在特征和内在联系。

-举例说明：通过分析课文中的经典段落，展示如何通过观察来丰富写作内容。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个观察对象，讨论如何从不同角度进行观察，并分享观察心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一个短文，描述观察对象。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调观察在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极观察，积累素材。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一个日常生活中的物品或场景，进行细致观察，并写一篇观察日记，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《自然观察者手册》，书中详细介绍了如何观察自然界的各种现象，以及如何记录和描述观察结果。

-提供一些经典的观察日记，如《昆虫记》，让学生了解如何通过细致观察来描绘生物的特征和生活习性。

-分享一些优秀的同龄人写作作品，特别是那些擅长观察细节、描绘生活的文章，供学生学习和借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的领域，如植物、动物、建筑等，进行长期的观察和记录，形成自己的观察日记。

-建议学生阅读《中国文学中的自然描写》等相关书籍，了解不同文学作品中的观察视角和写作风格。

-鼓励学生参加写作比赛或文学社团，与其他爱好写作的同学交流学习，提高自己的写作能力。

-提议学生尝试不同的写作形式，如散文、诗歌、小说等，以不同的方式表达观察到的内容，丰富自己的写作经验。

-指导学生如何利用网络资源，如在线写作社区、文学博客等，学习他人的写作技巧，同时分享自己的作品，获取反馈和改进。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物学、地理学等知识，对观察对象进行更深入的了解和分析。

-定期组织写作工作坊，邀请作家或文学老师进行指导和点评