第5单元 16 麻雀 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第5单元16麻雀优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第5单元16麻雀

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《麻雀》一文，引导学生感受作者对麻雀的细腻描写，学习运用比喻、拟人等修辞手法；2）增强学生的思维发展与提升，通过分析麻雀的形象特点，引导学生思考人与自然的关系；3）加强学生的审美鉴赏与创造，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对生命的尊重和热爱。

三、学情分析

四年级学生对自然界的生物充满好奇，对阅读有着较高的兴趣。在知识层面上，学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别和运用基本的修辞手法。然而，由于年龄特点，他们的注意力和持久力有限，容易在阅读过程中分心。在能力方面，学生的自主学习能力有待提高，合作学习意识也需要加强。在素质培养上，部分学生可能对自然界生物的了解较为片面，需要引导他们形成正确的生态观。

在行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生存在课堂纪律问题，如随意发言、走动等。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，通过生动的故事情节和细腻的描写，引导学生深入理解文本内容。同时，教师将引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习意识和自主学习能力。此外，通过结合生活实际，引导学生关注自然，培养他们的生态保护意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述麻雀的特点和习性，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生围绕麻雀形象展开讨论，分享阅读感受，提高思辨能力。

3.实践法：组织学生观察校园中的麻雀，将课堂学习与生活实践相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示麻雀的图片、视频，丰富教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，增强课堂趣味性和参与度。

3.现场教学：组织学生到户外观察麻雀，体验自然之美。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们有没有观察过麻雀？你们对麻雀有什么印象？”来引发学生的思考，激发他们对麻雀的兴趣。

2.教师展示一张麻雀的图片，引导学生观察并描述麻雀的外貌特征。

二、阅读课文，初步感知

1.教师提出阅读要求：“请同学们大声朗读课文《麻雀》，注意朗读节奏和停顿。”

2.学生朗读课文，教师巡视课堂，关注学生的朗读情况。

三、分析课文，探究主旨

1.教师提问：“课文《麻雀》主要描写了什么？”

学生回答后，教师总结：“课文主要描写了麻雀的外形、习性和生活场景。”

2.教师提问：“从课文中，你们感受到了作者对麻雀的哪些情感？”

学生回答后，教师总结：“作者对麻雀的喜爱和赞美之情。”

3.教师提问：“为什么作者会对麻雀产生如此深厚的感情？”

学生回答后，教师引导：“因为麻雀是自然界中的一种鸟类，它代表着生机和活力，作者通过描写麻雀，表达了对大自然的热爱。”

四、重点段落讲解，深入分析

1.教师引导学生关注课文第二自然段：“麻雀的羽毛是灰色的，翅膀上的斑点像小小的钻石，尾巴是白色的，非常漂亮。”

2.教师提问：“这段话中，作者运用了什么修辞手法来描写麻雀？”

学生回答后，教师总结：“作者运用了比喻和拟人的修辞手法，把麻雀的羽毛、翅膀和尾巴描写得生动形象。”

3.教师提问：“这种描写方式有什么作用？”

学生回答后，教师总结：“这种描写方式使读者能够更加直观地感受到麻雀的美丽，同时也表达了作者对麻雀的喜爱之情。”

五、拓展延伸，培养审美能力

1.教师提问：“除了课文中的麻雀，你们还知道哪些美丽的鸟类？”

学生回答后，教师总结：“除了麻雀，还有孔雀、黄鹂、画眉等鸟类都很美丽。”

2.教师引导学生欣赏不同鸟类的图片，让学生感受大自然的美丽。

3.教师提出要求：“请同学们课后观察身边的鸟类，并用文字或绘画的形式记录下来。”

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容：“我们学习了课文《麻雀》，了解了麻雀的外形、习性和生活场景，感受到了作者对麻雀的喜爱和赞美之情。”

2.教师强调：“通过学习课文，我们认识到了大自然的美丽，激发了对自然的热爱和保护意识。”

七、布置作业

1.请同学们课后观察身边的鸟类，并写一篇观察日记。

2.请同学们回家后，向家人分享课文的精彩内容，增进家庭成员之间的交流。

六、拓展与延伸

1.《鸟类的秘密》：这本书详细介绍了各种鸟类的特点、生活习性和保护现状，可以帮助学