第8课《中西艺术时空对话》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第8课《中西艺术时空对话》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

《中西艺术时空对话》是岭南美版（2024）初中美术七年级下册第四单元《经典永流传》中的课文。本单元旨在让学生通过对经典艺术作品的欣赏与学习，感受不同文化背景下艺术的魅力与价值。本课聚焦于中西艺术的对比与交流，教材通过呈现丰富多样的中西艺术作品，涵盖绘画、雕塑、建筑等多种艺术形式，引导学生从艺术风格、表现手法、文化内涵等维度进行观察、分析与思考。

教材精心编排了不同时期、不同地域的代表性艺术作品，如中国古代的《清明上河图》与西方文艺复兴时期的《蒙娜丽莎》，中国传统园林建筑与西方哥特式教堂建筑等。通过这些作品的对比展示，让学生直观地认识到中西艺术在形式与内容上的差异，同时也挖掘出两者之间存在的共通之处，帮助学生建立起跨文化的艺术视野，培养学生对多元文化的理解与包容，提升学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确识别中西艺术作品在风格、表现手法、材料运用等方面的显著差异，并能举例说明。

深入理解中西艺术作品背后所蕴含的文化内涵，包括不同的哲学思想、审美观念、社会背景等对艺术创作的影响。

学会运用恰当的艺术术语，从多个角度对中西艺术作品进行分析与评价，能够撰写简短的艺术赏析短文。

（二）过程与方法目标

通过观察、比较教材中大量的中西艺术作品图片、视频资料，培养学生的图像识读能力和分析归纳能力。

组织学生开展小组讨论、课堂辩论等活动，引导学生积极表达自己的观点，倾听他人意见，锻炼学生的批判性思维和沟通表达能力。

鼓励学生进行艺术创作实践，尝试将中西艺术元素融合，创作出具有独特风格的艺术作品，提高学生的创意实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对中西艺术的浓厚兴趣，培养学生对多元文化的尊重与包容，增强学生的文化自信和国际视野。

引导学生体会艺术在不同文化中的独特价值，感受艺术作为人类共同语言所具有的强大感染力，提升学生的审美情趣和艺术修养。

三、教学重难点

（一）教学重点

系统梳理中西艺术在不同艺术形式（绘画、雕塑、建筑等）上的风格特点和表现手法差异，如中国绘画注重笔墨意境，西方绘画强调写实造型；中国雕塑追求神韵，西方雕塑注重人体比例等。

深入探究中西文化背景对艺术创作的深刻影响，理解不同哲学思想（如中国的道家、儒家思想与西方的人文主义思想）如何在艺术作品中得以体现。

（二）教学难点

如何引导学生突破文化差异的局限，以开放、多元的视角去理解和欣赏中西艺术作品，避免片面或主观的评价。

在艺术创作实践中，如何帮助学生巧妙地融合中西艺术元素，创作出既体现文化融合又具有个人风格的作品，避免元素的生硬拼凑。

四、教学准备

（一）教师准备

收集海量高清的中西艺术作品图片、相关纪录片、艺术家创作过程的视频资料，精心制作成内容丰富、生动有趣的教学课件。图片涵盖不同历史时期、不同艺术形式的经典作品，纪录片和视频用于深入解读作品创作背景与艺术特色。

准备绘画工具，如素描纸、水彩颜料、画笔等，以及手工制作材料，如卡纸、黏土、铁丝等，供学生在艺术创作实践环节使用。

设计课堂练习和课后作业的相关题目和要求，制作成练习纸发放给学生。准备用于展示学生作品的展示架、展示墙等设备。

提前划分好学生小组，每组4-6人，并为每组准备一份学习资料包，包括教材课文内容的拓展资料、艺术作品分析案例等。

（二）学生准备

提前预习教材中《中西艺术时空对话》这一课的内容，对中西艺术有初步的认识和了解。

准备笔记本和笔，用于记录课堂重点知识和自己的思考感悟。

如有条件，可提前收集一些自己感兴趣的中西艺术作品图片或相关资料，带到课堂上与同学分享。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段精彩的中西艺术表演混剪视频，视频中既有中国传统的京剧表演，演员们身着华丽戏服，唱念做打尽显韵味；又有西方经典的芭蕾舞表演，舞者们优雅灵动，展现出独特的艺术魅力。同时，屏幕上交替展示中国古代山水画和西方油画的片段。

教师提问：“同学们，看完这段精彩的视频，大家有怎样的感受？在视频中，你们能明显感受到中西艺术的哪些不同呢？”鼓励学生积极发言，分享自己在视频中的直观感受和发现。

教师总结：“没错，中西艺术在表演形式、视觉呈现等方面都有着鲜明的差异。今天，我们就一起走进《中西艺术时空对话》，深入探索中西艺术的独特魅力与内在联系。”

设计意图：通过播放融合中西艺术特色的视频，以强烈的视听冲击迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。提问环节引导学生主动观察和思考，调动学生已有的知识经验，自然地引出本节课的主题。

（二）新授-中西绘画艺术对比

打开教材，翻到关于中西绘画对比的部分，教师结合教材内容进行讲解：“同学们，我们先来看看中国传统