高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题1 获取洁净的水1说课稿 新人教版选修2.docx

高中化学第二单元化学与资源开发利用课题1获取洁净的水1说课稿新人教版选修2

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“获取洁净的水”为主题，通过实验探究、小组合作等方式，引导学生了解水的净化原理和过程，掌握化学在资源开发利用中的应用。结合新人教版选修2教材，设计实验操作、数据分析和讨论交流等环节，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境意识和社会责任感。学生通过实验操作，提升观察、分析、推理和交流的能力；通过学习水的净化过程，增强对水资源保护的意识；同时，通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达的能力，为将来解决实际问题奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已接触过物质的性质、化学反应等基础化学知识，对水的化学性质有一定的了解，如溶解性、电解质性质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢动手操作，具有较强的观察能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验操作过程中可能遇到的问题包括实验器材使用不当、实验步骤理解不透、数据分析不准确等。此外，部分学生可能对水的净化原理和过程理解不够深入，难以将所学知识应用于实际问题解决。针对这些困难，教师需引导学生积极思考，培养其解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新人教版选修2教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与水净化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备实验操作所需的过滤器、烧杯、试管、滴定管等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以利于学生分组实验和讨论交流。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示我国水资源现状的图片，提出问题：“如何从污染的水源中获取洁净的水？”引发学生对水资源净化问题的关注。

2.回顾旧知：回顾水的化学性质、溶液的酸碱性等知识点，为后续学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等方法。

2.举例说明：以实际案例展示水的净化过程，如自来水厂的处理流程，使学生了解净化水在生活中的应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考如何设计一个简单的净水装置，并分享自己的设计方案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生动手制作简易净水装置，实践所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生操作，及时解答疑问，纠正错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调水的净化原理及方法。

2.强调水资源保护的重要性，呼吁学生关注环保问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国水资源的现状及保护措施。

3.思考：如何将所学知识应用于实际生活中，为保护水资源贡献自己的力量。

六、教学过程详细说明

（一）导入环节

1.利用图片展示我国水资源现状，如河流污染、地下水超采等，激发学生的环保意识。

2.提出问题：“如何从污染的水源中获取洁净的水？”引导学生思考水资源净化的重要性。

（二）新课呈现环节

1.讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等方法。

2.通过实际案例展示水的净化过程，如自来水厂的处理流程，使学生了解净化水在生活中的应用。

3.分组讨论，让学生思考如何设计一个简单的净水装置，并分享自己的设计方案。

（三）巩固练习环节

1.学生动手制作简易净水装置，实践所学知识。

2.教师巡视课堂，观察学生操作，及时解答疑问，纠正错误。

（四）课堂总结环节

1.总结本节课所学内容，强调水的净化原理及方法。

2.强调水资源保护的重要性，呼吁学生关注环保问题。

（五）作业布置环节

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国水资源的现状及保护措施。

3.思考：如何将所学知识应用于实际生活中，为保护水资源贡献自己的力量。

七、教学反思

1.教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

2.通过实验探究和小组合作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.结合实际案例，提高学生对水资源保护的意识，培养环保意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水处理技术手册》：介绍各种水处理技术的原理和应用，如膜分离技术、离子交换技术等。

-《水资源保护与管理》：探讨水资源的现状、保护策略和管理措施，以及水资源与