Unit1MakingfriendsLesson2（教案）-人教PEP版（级上册.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit1Makingfriends

ALet’slearn

编写教师

工作单位

指导专家

工作单位

教学目标

1．能够结合图片、录音、动画等，了解交朋友的基本礼仪。

2．能够听、说、认读ear、eye、mouth、hand、arm等身体部位单词，并知道在交友时如何得体运用相应的肢体语言。

3．能够理解Listenanddo的句子大意，并能够根据听到的短语做动作。

4．能够运用句型“Hello!Mynameis.../Hi!I’m...”互相打招呼并作自我介绍，能够以面部表情和肢体语言来表达友好，能够认真听对方的表达。

教学内容

教学重难点

听、说、认读ear、eye、mouth、hand、arm等身体部位单词，并知道在交友时如何得体运用相应的肢体语言。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

复习导入，激活已学知识(Let’ssing)

教师播放A部分Listen,singandroleplay的歌曲，呈现Sarah和John的图片，总结“Sarah’sfriendisJohn.NowSarahhasanewfriend.”。

呈现与操练

1．利用Let’slearn的情境开展单词教学

(1)Watchandfindout

教师提问“Who’sSarah’snewfriend?”，请学生观看A部分Let’slearn的配套动画，找到答案。

(2)Lookandthink

教师再次播放动画，提问“Howdotheygreettheirfriends?”，得出答案“Theysay‘Hello!’and‘Hi!’toeachother.”。

(3)Watchandfindout

教师继续提问“Theysay‘Hello!’withtheirmouth(呈现单词mouth).Butotherpartsofbodyalsosay‘Hello!’.Whichbodypartssay‘Hello!’?”。教师第三次播放动画，引导学生关注人物的表情及动作，引出单词ear、eye、hand、arm。教师提供单词卡片，学生两人结对，一人抽卡片说词，另一人指出自己相应的身体部位。

2．完成TPR活动

(1)Copytheactions

教师结合动作教学短语waveyourhand、lookintomyeyes、waveyourarm、pointtoyourear、pointtoyourmouth。

(2)Listenanddo

教师播放Listenanddo的动画，请学生做相应动作，并跟录音说句子。

3．通过听力活动检测词义理解

(1)Listenandsay

教师利用课件呈现John正在思考的图片，然后播放C部分Project步骤1中的录音，回答“What’sJohn’sproblem?”。

(2)Listenandcircle

教师再次播放C部分Project步骤1中的录音，请学生听录音圈图，然后核对答案，引导学生说一说妈妈给John的建议。

(3)Listenandnumber

教师呈现活动手册该板块活动1的插图，带领学生说一说John的动作，然后请学生听录音排序，完成活动手册该板块的活动1。

巩固与拓展

1．根据Listenanddo改编句子(Lookandthink)

教师引导学生为Listenanddo的内容起名字，并提问“Whatdodifferentpartsofyourbodydowhenyougreetfriends?”，引出shakehands、say“Hello/Hi!”等词组，然后引导学生根据这些词组改编句子并朗读、做动作。

2．创编对话(Makeanewdialogue)

教师创设情境，假设今天Sarah来到班里，请学生创编与Sarah打招呼的对话。学生根据评价清单对自己创编的对话进行自评。

课后作业

1．听录音，指读Let’slearn的单词和对话。

2．听Listenanddo的录音并做动作。

3．完成活动手册中该板块的活动2。

选做：

对Listenanddo的句子进行改编并吟唱。