人教版(2024年新版)一年级数学下册全册教案(含课后反思) .pdf

人教版（2024年新版）…年级数学下册全册教案（含课后反思）

课题备注

认识图形（二）

几减9

儿减5、4、3、2

20以内的退位减法整理和复习

分类与整理

数数，数的组成

数的顺序、比较大小

整数加一位数及相应的减法

摆一摆，想…想

认识人民币

简单的计算

整数加，减整数

两位数加一位数、整数

两位数减一位数、整数

找规律

总复习

认识图形（二）

一、教学目标

1.使学生能够正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，知道这

些图形的名称并能识别这些图形的基本特征。

2.通过观察、操作等实践活动，培养学生的初步观察能力和动

手操作能力，激发学生对空间与图形的兴趣。

3.培养学生的初步数学交流意识，学会与他人合作、交流，并

获得积极的数学学习情感。

二、教学重点与难点

教学重点

正确辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。

了解这四种图形的基本特征。

教学难点

区分长方形和正方形。

理解三角形的基本特征。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、各种图形的卡片、图形拼图等。

学生准备：学习用品、图形卡片等。

四、教学过程

（一）导入新课

创设情境：利用多媒体课件展示一个由各种图形组成的美丽图案,

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激发学生的好奇心和探究欲望。

提问引导：询问学生图案中包含了哪些图形，引出本节课的学习

内容。

新(二课)讲解

1.图形辨认

首先，教师出示长方形、正方形、三角形和圆的卡片，让学生观

察并说出这些图形的名称。接着，教师将卡片分发给学生，让他们与

同桌互相辨认手中的图形卡片，巩固对图形的认识。

2.图形特征探究

(1)长方形和正方形

教师引导学生观察长方形和正方形的卡片，让他们发现两者的共

同点和不同点。通过观察和比较，学生可以发现长方形和正方形都有

四条边和四个角，但长方形的对边相等且长度不同，而正方形的四条

边都相等。

为了加深学生的理解，教师可以组织学生进行实践活动，如用尺

子测量长方形和正方形的边长，或者用图形卡片进行拼图游戏，让学

生在实际操作中感受长方形和正方形的特征。

(2)三角形

教师出示三角形的卡片，引导学生观察并描述三角形的特征。学

生可以发现三角形有三条边和三个角。为了帮助学生更好地理解三角

形的特征，教师可以让学生用手指沿着三角形的边缘描画，感受三条

边的交汇点形成的三个角o

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此外，教师还可以利用多媒体课件展示不同种类的三角形（如等

边三角形、等腰三角形、直角三角形等），让学生了解三角形的多样

性。

（3）圆

教师出示圆的卡片，引导学生观察并描述圆的特征。学生可以发

现圆是由一条曲线围成的封闭图形，它没有明显的角和边。为了加深

学生的理解，教师可以让学生在课桌上用手指描画一个圆，感受圆的

平滑和连续性。

教师还可以通过生活中的实例（如盘子、轮胎等）来帮助学生认

识圆在日常生活中的应用。

3.图形应用拓展

在完成基本图形的认识后，教师可以设计一些拓展活动来巩固学

生的知识和技能。例如，教师可以利用图形卡片组织学生进行分类游

戏，让学生根据图形的特征将卡片归类；或者利用多媒体课件展示一

些由基本图形组成的复杂图案，让学生尝试辨认出其中的基本图形。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固对基本图形的认识，还能

够培养观察力和空间想象力。

（三）巩固练习

完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

教师设计一些综合性练习题，如将多个知识点融合在一起的题目,

提高学