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2.不一样的你我他第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》的第2课时，主题“与‘不

同’友好相处”。本课旨在通过讨论和实践活动，帮助学生认识到与不同性格、习惯、兴趣爱好

的人交往的重要性，学会理解和接纳他人的不同，培养学生的包容心和团队协作能力。

学情分析

三年级学生正处于社交技能发展的关键时期，他们开始意识到人与人之间的差异，但可能尚

未掌握与不同人有效交往的技巧。通过本课的学习，有助于学生提升社交能力，学会与不同的人

友好相处。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在尊重多元文化和个体差异中。

道德素养：培养学生尊重他人、理解差异、包容不同的道德品质。

法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社会规则和尊重他人权利中。

健全人格：帮助学生形成开放、包容、友善的人格特质，提升社交能力。

责任意识：认识到与不同人友好相处是构建和谐社会的责任之一。

教学重点

学会理解和接纳他人的不同，与“不同”的人友好相处。

教学难点

在实际生活中运用所学技巧，与不同的人建立良好关系。

教具准备

多媒体课件、小组讨论卡片、友善相待的小故事卡片等。

教学过

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：通过讲述一个关于朋友间因差异而产生矛盾的小故事，

一、导入新课

引出本课主题“与‘不同’友好相处”。

学生活动：倾听故事，思考朋友间差异带来的问题。

设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣和思考。

第二模块：与“不同”友好相处

二、讲授新课

1.教师活动：展示周同同的日记，提问学生周同同能否找到好朋友，

并引导学生讨论原因。

学生活动：阅读日记，讨论并发表看法。

设计意图：通过日记情境，引发学生对差异的认识和思考。

2.教师活动：列出几个与“不同”同学相处时可能遇到的小疙瘩，

引导学生思考如何解开。

学生活动：小组讨论，提出解决方案。

设计意图：通过小组讨论，培养学生解决问题的能力。

3.教师活动：引导学生思考爱吃零食、急性子、不懂电脑等习惯或

能力的优缺点，以及如何接纳和理解这些不同。

学生活动：思考并发表看法，学会换个思路看问题。

设计意图：通过思考，帮助学生形成理解和接纳他人的态度。

4.教师活动：展示几个与“不同”同学交往的好经验，引导学生分

享自己的经验。

学生活动：分享经验，互相学习。

设计意图：通过分享经验，提升学生的社交技能和包容心。

5.教师活动：总结本课所学，强调与“不同”友好相处的重