6.我家的好邻居 第1课时 核心素养教案含反思.pdf

6.我家的好邻居第1课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》的第1课时，主题为“邻居家的

小伙伴”。本课旨在通过引导学生认识并了解邻居家的小伙伴，学会与邻居友好相处，培养学生

的社交能力和友善待人的品质。

学情分析

三年级学生正处于社交能力发展的关键时期，他们开始主动寻求与同龄人的交往，但可能缺

乏与邻居交往的经验和技巧。通过本课的学习，有助于学生更好地融入社区生活，与邻居建立友

好的关系。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在友善相待、和谐共处的社会价值观中。

道德素养：培养学生友善待人、尊重他人、乐于助人的道德品质。

法治观念：引导学生了解并遵守社交礼仪和社区规则，增强法治意识。

健全人格：帮助学生形成开朗、友善、合作的人格特质。

责任意识：强化学生作为社区一员的责任意识，学会关心他人、为社区和谐贡献力量。

教学重点

引导学生认识邻居家的小伙伴，学会与邻居友好相处的方法。

教学难点

培养学生主动与邻居交往的能力，以及在交往中保持友善和尊重的态度。

教具准备

多媒体课件、邻居家小伙伴的图片或视频、社交礼仪卡片等。

教学过

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：播放一段关于邻居间友好相处的短片或图片，引导学

一、导入新课

生思考：“你和你的邻居家的小伙伴平时都玩些什么呢？如果不认识他

们，你想怎么认识他们呢？”

学生活动：观看短片或图片，思考并回答教师的问题，进入新课学

习。

设计意图：通过短片或图片的引入，激发学生的学习兴趣，引导学

生思考如何与邻居家的小伙伴相处。

第一模块：邻居家的小伙伴

二、讲授新课

1.认识邻居家的小伙伴

教师活动：提问学生是否认识邻居家的小伙伴，并分享自己与邻居

小伙伴相处的经历。

学生活动：思考并分享自己的经历，如与邻居小伙伴一起玩游戏、

做作业等。

设计意图：通过分享经历，让学生认识到与邻居小伙伴相处的乐趣

和重要性。

2.到邻居家玩的礼仪

教师活动：展示一组关于到邻居家玩的图片或情境，引导学生判断

哪些行为是适当的，哪些是不适当的，并表演适当的行为。

学生活动：观察图片或情境，判断行为是否适当，并表演适当的行

为，如礼貌敲门、与长辈打招呼、保持安静等。

设计意图：通过观察和表演，让学生了解并掌握到邻居家玩的礼仪

和注意事项。

3.作为主人的待客之道

教师活动：提问学生：“如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该

怎