第12课 计算机控制的扩音系统（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术浙教版.docx

第12课计算机控制的扩音系统（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第12课计算机控制的扩音系统

2.教学年级和班级：六年级下册信息技术课，六（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习计算机控制的扩音系统，使学生认识到信息技术在日常生活中的应用价值。提升学生的计算思维，通过分析扩音系统的原理，锻炼学生的问题解决能力和逻辑思维能力。增强学生的创新实践能力，引导学生利用所学知识设计简单的扩音系统，培养动手操作和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的课程中已经学习了计算机硬件和软件的基本知识，对计算机的基本操作有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的编程概念，如循环、条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对计算机硬件和软件的应用。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读和思考来提高认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机控制的扩音系统时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对编程逻辑的理解不够深入，导致编程过程中出现错误；二是缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到实际项目中；三是面对复杂的系统设计，可能会感到无从下手。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生通过小组合作、讨论等方式共同解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级下册教材，包含本节课的扩音系统相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解扩音系统的原理和操作。

3.实验器材：准备计算机、扩音设备、连接线等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动学习和动手实践的教学环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“计算机控制的扩音系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“扩音系统的基本组成是什么？”“如何通过编程控制扩音系统？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扩音系统的基本原理和编程概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“计算机控制的扩音系统”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际扩音系统案例，引出“计算机控制的扩音系统”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解扩音系统的组成、工作原理以及编程控制的基本方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析扩音系统的编程逻辑，并分组进行模拟编程实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手进行模拟编程实验，体验编程控制扩音系统的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扩音系统的编程控制方法。

实践活动法：设计模拟编程实验，让学生在实践中掌握编程控制技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“计算机控制的扩音系统”知识点，掌握编程控制技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“计算机控制的扩音系统”课题，布置编程练习题，要求学生设计简单的扩音系统程序。

提供拓展资源：提供与“计算机控制的扩音系统”相关的拓展资源，如相关书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和