Unit2 School Things（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2SchoolThings（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本课以“Unit2SchoolThings”为主题，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。结合三年级学生的认知特点，注重培养他们的听、说、读、写能力，提高他们对英语学习的兴趣。通过课本与实际生活的结合，让学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习学校用品相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过活动设计，激发学生的创新思维和合作精神，培养他们良好的学习习惯和积极向上的情感态度。

三、重点难点及解决办法

重点：1.熟练掌握本单元词汇和句型，如“book,pencil,eraser,desk,schoolbag”等；2.能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

难点：1.学生在词汇记忆和应用上的困难；2.情景对话中正确运用语法结构。

解决办法与突破策略：

1.利用图片、实物展示，增强词汇记忆；通过游戏、角色扮演等活动，提高学生应用词汇的能力。

2.通过逐步分解句型结构，引导学生理解语法规则；通过大量练习，帮助学生熟练掌握语法应用。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的学习情境，如模拟教室环境，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“寻找学校用品”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.结合多媒体技术，使用图片、动画和视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：播放一段关于学校生活的英语歌曲，如《SchoolDays》。

2.**提问**：引导学生思考歌曲中提到的学校用品有哪些。

3.**总结**：引出本课主题“SchoolThings”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**活动**：展示学校用品的图片，如书本、铅笔、橡皮、桌子、书包等。

2.**讲解**：逐一介绍每个物品的英文单词，并教授相应的句型“Doyouhave...?”。

3.**示范**：教师示范如何使用这些词汇和句型进行对话。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**活动**：分组进行“寻找学校用品”的游戏，每组学生根据图片提示找到对应的物品。

2.**练习**：学生两人一组，互相询问对方拥有的学校用品，并回答。

3.**讨论**：引导学生讨论在学校生活中需要哪些用品。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：Whatarethese?（这些是什么？）

2.**回答**：Studentsanswerwiththecorrectvocabulary.

3.**提问**：Doyouhavea...?（你有一个...吗？）

4.**回答**：Studentsrespondwiththeirownitems.

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**活动**：教师提问，学生回答，如“Whatdoyouusuallybringtoschool?”（你通常带什么去学校？）

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在学校的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

3.**反馈**：教师对学生的表现给予即时反馈，鼓励学生积极参与。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾**：教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型。

2.**总结**：强调学校用品在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学英语。

**七、布置作业（5分钟）**

1.**作业**：让学生回家后，用英语描述自己书包里的物品。

2.**要求**：家长协助，确保作业完成质量。

**教学过程流程环节：**

-导入环节：激发兴趣，引出主题。

-讲授新课：讲解新知，掌握基础。

-巩固练习：应用实践，加深理解。

-课堂提问：检验掌握，提升能力。

-师生互动：双向交流，增强互动。

-课堂小结：回顾总结，巩固记忆。

-布置作业：巩固知识，拓展应用。

**教学双边互动：**

-教师通过提问、示范、反馈等方式引导学生学习。

-学生通过回答、练习、角色扮演等方式积极参与课堂活动。

**创新点：**

-利用多媒体资源丰富课堂内容。

-设计互动性强的小组活动，提高学生参与度。

-结合实际生活情境，让学生学以致用。

六、学生学习效果

学生学习效果主