五年级英语下册 Unit 6 Work quietly Part B第一课时说课稿1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartB第一课时说课稿1人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartB第一课时说课稿1人教PEP

设计意图

本节课以“Workquietly”为主题，旨在通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握关于安静工作的英语词汇和句型，提高学生在实际情境中的运用能力。同时，结合五年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语单词和句型，如日常问候、介绍自己、简单描述等。在Unit6之前，学生已经学习了有关工作场所和学校规则的英语表达，为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在听、说、读、写等方面已有一定的基础，具备一定的自主学习能力。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的学生则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用本课的词汇和句型时可能遇到困难，如“quietly”等副词的用法，以及如何将这些表达融入实际对话中。此外，学生可能对英语语法的理解不够深入，导致在写作时出现语法错误。部分学生在口语表达时可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、英语学习软件

-课程平台：人教PEP英语课程平台

-信息化资源：英语教学视频、在线听力材料、互动英语学习网站

-教学手段：图片卡片、单词卡片、角色扮演道具、课堂活动PPT

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Workquietly”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在图书馆或教室里保持安静的重要性吗？为什么我们需要安静地工作？”

展示一些在图书馆或教室中保持安静场景的图片或视频片段，让学生初步感受安静工作的必要性。

简短介绍“Workquietly”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Workquietly”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Workquietly”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Workquietly”的定义，包括其主要组成元素或结构，如安静工作的场合、行为规范等。

详细介绍“Workquietly”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“Workquietly”的实际应用或作用，如学习、工作时的安静环境。

3.“Workquietly”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Workquietly”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Workquietly”案例进行分析，如图书馆安静工作的规则、课堂纪律的重要性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Workquietly”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Workquietly”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Workquietly”相关的主题进行深入讨论，如如何在图书馆保持安静、如何遵守课堂纪律等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Workquietly”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Workquietly”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Workquietly”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Workquietly”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Workquietly”。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Workquietly”的短文或报告，内容包括自己在学校或家庭中如何保持安静工作，以及对于“Wor