Unit5LaunchingyourcareerReadingandThinking教学设计-高中英语人教版选择性.docx

Unit5ReadingandThinking教学设计

一、单元基本信息

使用教材

“人教版（2019）选择性必修四”

单元名称

Unit5LAUNCHINGYOURCAREER

单元课时

第1课时

二、单元教学规划

单元主题及主要内容分析

《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）对于教育的定位是“我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。”本单元的主题语境为“人与自我”“职业规划中的自我探索”反映了英语学科育人的本质和大观念，语篇呈现的子主题分别为“自我探索和认知”、“职业认知和思考”和“职业规划和实践”。基于职业规划中的自我探索的主题探索路径如下图所示：

子主题1：我适合什么职业和专业？

子主题1：我适合什么职业和专业？

自我探索和认知

自我探索和认知

子主题3：如何规划并实践职业理想？职业认知和思考职业规划和实践子主题2：个人职业发展的意义？

子主题3：如何规划并实践职业理想？

职业认知和思考

职业规划和实践

子主题2：个人职业发展的意义？

个人职业选择

个人职业选择

本单元主要内容分析

No.

语篇

语篇类型

活动内容

活动主题

1

ReadingandThinking:

Workingoutwhatyouwanttodo

论述文

职业倾向测试及职业规划建议

通过自测评估测试有效性

2

UsingLanguage:

Chooseauniversitymajor

对话

大学专业要求、选择医院及理由

个体选择与社会发展需求之间的关系

3

UsingLanguage:

Applyforasummerjob

招聘广告

夏令营助教职位招聘

获取职位要求

应聘申请

KellyXu求职信

表述求职意向、个人优势

个人简历

KellyXu简历

结构化展示个人优势

4

*Videotime:

Ateen’spassionforhiswork

视频

年轻摄影师Mateusz的成长之路

职业成功的关键因素

5

(Workbook)ListeningandSpeaking

Thetalkwithacareercounsellor

对话

专业选择和职业价值困惑

个人职业选择与社会价值的统一

6

(Workbook)ReadingandWriting

Doespracticereallymakeperfect?

议论文

职业成长的因素

实现职业成长的关键原因

7

(Workbook)Expandingyourworld:

Thesummerbreakthatcouldchangeyourlife

论述文

暑期计划及提示

规划假期生活，践行职业规划

8

*Project

Makeaspeechaboutyourfuturecareer

演讲

“我的理想职业”主题演讲

表达个人职业理想及实现路径

本单元在高中英语课标对应主题语境为“人与自我”，主题群包括“生活与学习，做人与做事”，结合主题语境要求分别有“认识自我，丰富自我，完善自我”，“优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任”，“未来职业发展趋势，个人职业倾向，未来规划等”以及“创新与创业意识”，该单元的主题语境规约着语言知识和文化知识的学习范围，重要的是还未语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。

形成个人成长规划档案

形成个人成长规划档案

output

output

立志开启职业实践建立自我探索档案

立志开启职业实践

建立自我探索档案

感悟职场完善档案

感悟职场完善档案

通过借鉴别人暑期

通过借鉴别人暑期规划建议，计划自己剩下的高中生活WorkbookExpandingyourwordP9495

研读职业相关应用文，撰写求职信及个人简历UsingLanguageP5557

自我探索课时目标分析他人成长之路，明确个人发展关键因素

自我探索

课时目标

分析他人成长之路，明确个人发展关键因素VideoTimeP60

探讨职业成功因素，思考个人职业发展路径WorkbookReadingWritingP92

体验职业倾向测试，激发自我探索意识ReadingThinkingP5051

分析别人大学专业选择，提升自我认知UsingLanguageP5455

表达理想职业和专业，完善自我发展

ProjectP59

迁移创新应用实践学习理解

迁移创新

应用实践

学习理解

课时6、7

课时6、7

（读、写课）

课时4、5（听、说课）

课时4、5

（听、说课）

课时1、2、3

（阅读课）