2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第四单元争做中国好儿童《第13课快乐儿童节》教学设计 .pdf

2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第四单

元争做中国好儿童《第13课快乐儿童》教学设计

—、教材分析

《快乐儿童节》是统编版《道德与法治》一年级下册第四元《争做中国好儿童》

的开篇课。本元以培养学生积极向上的精神风貌、爱国情怀以及良好的品德行为为

核心目标，而本课聚焦于学生熟悉且喜爱的儿童节，具有重要的启蒙意义。教材通过

展示儿童节的起源、庆祝方式以及不同地区儿童的过节场景，引导学生了解儿童节背

后的文化内涵与社会意义，让学生感受到自己作为儿童受到的关爱与重视。同时，鼓

励学生参与节日庆祝活动的策划与组织，培养学生的团队协作能力、表达能力以及对

生活的热爱之情，为后续学习如何在集体中成长、向先锋模范学习等内容奠定基础，

是道德与法治教育融入学生生活实际的生动体现。

二、学情分析

一年级学生年龄大多在67岁，正处于对世界充满好奇、探索欲望强烈的阶段。

他们对节日有着天然的兴趣，且在以往的生活中经历过儿童节的庆祝活动，对儿童节

的欢乐氛围有直观感受，但对于儿童节的由来、意义以及其所承载的社会责任认知较

为浅显。这一阶段的学生活泼好动，具有较强的观察力与表现力，能够积极参与课堂

活动，但注意力集中时间较短，自我管理能力有待提高。在教学过程中，需采用生动

有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解儿童节的内涵，

提升综合素养。

三课标目标

1.知识与技能目标：学生能够清晰阐述儿童节的起源与发展历程，了解不同国家

和地区儿童节的庆祝方式；学会设计并参与简的儿童节庆祝活动，如制作节日贺卡、

编排节目等，提高动手实践与团队协作能力；能用简洁、流畅的语言分享自己对儿童

节的感受与想法，提升表达能力。

2.过程与方法目标：通过观察图片、观看视频、讨论交流等方式，培养学生的信

息收集与分析能力；在参与节日庆祝活动的策划与组织过程中，锻炼学生的问题解决

能力与创新思维；借助小组合作完成任务，增强学生的团队合作意识与沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对儿童节的喜爱之情，感受作为儿童的幸福

与快乐；培养学生的社会责任感，理解儿童节所蕴含的对儿童权益的关注与保护；增

强学生的民族自豪感，了解中国在保障儿童权益方面所做的努力。

四、教学重难点

1.教学重点：让学生深入了解儿童节的由来、意义以及全球不同地区的庆祝习俗。

通过丰富的资料展示与讨论，拓宽学生视野，加深对儿童节的认知；引导学生积极参

与儿童节庆祝活动的策划与实践，体验节日的欢乐氛围。组织学生亲自动手制作节日

装饰品、编排节目等，提高学生的参与度与积极性。

2.教学难点：帮助学生理解儿童节背后所承载的社会意义与儿童权益保护理念。

对于一年级学生而言，这一概念较为抽象，需要通过生动案例与引导，让学生逐步领

会；确保每个学生都能在庆祝活动中充分发挥自己的优势，获得成就感与快乐体验。

由于学生个体差异，在活动组织过程中需关注每个学生的参与情况，避免部分学生被

边缘化。

五教学方法

1.讲授法：讲解儿童节的起源、发展以及相关知识，为学生构建系统的认知框架,

如详细介绍儿童节设立的背景与初衷。

2.直观演示法：播放儿童节庆祝视频、展示图片资料，让学生直观感受节日氛围

与不同庆祝方式，如播放国外儿童庆祝儿童节的特色活动视频。

3.小组作法：组织学生分组进行活动策划、手工制作等，培养学生的团队协作

能力与沟通能力，如分组讨论班级儿童节庆祝活动方案。

4.实践操作法：安排学生亲自动手制作节日贺卡、布置教室等，提高学生的动手

能力与实践能力，将所学知识应用于实际。

六、教学准备

1.收集儿童节相关的图片、视频、文字资料，制作成精美的教学课件，涵盖儿童

节的起源故事、不同国家庆祝场景等。

2.准备丰富的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，用于学生制作节日

贺卡、装饰品。

3.设计“节日小明星”评比栏，准备小奖品，如卡通贴纸、小书签等，激励学生积

极参与课堂活动。

4.打印课堂练习题。

七、教学过程

（—）趣味导入（5分钟）

1.播放一段充满欢乐氛围的儿童节庆祝视频，视频中展示孩