川教版信息技术三年级下册《第三单元 玩转Scratch——欢欢出行 4 综合运用》说课稿.docx

川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行4综合运用》说课稿

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教学内容

川教版信息技术三年级下册《第三单元玩转Scratch——欢欢出行4综合运用》本节课主要围绕Scratch软件进行教学，通过学习Scratch编程语言，让学生掌握如何运用Scratch完成一个简单的动画作品。具体内容包括：Scratch软件界面介绍、角色和背景的使用、动作、外观、声音等模块的应用，以及如何通过编程实现动画的连贯性和趣味性。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用。

2.培养学生的计算思维，通过编程实践，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生在Scratch编程中发挥创意，创作个性化动画作品。

4.提升学生的合作能力，通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①熟练掌握Scratch软件的基本操作，包括角色和背景的添加、编辑和删除。

②学会使用动作、外观、声音等模块，实现角色的移动、变化和声音效果。

③能够通过编程逻辑，使角色在动画中的行为符合设计意图，如循环动作、条件判断等。

2.教学难点，

①①理解并运用循环结构，使动画中的角色能够持续执行特定动作，如连续行走、跳跃等。

②②掌握条件判断的使用，根据不同条件改变角色的行为，增加动画的趣味性和互动性。

③③在编程过程中，培养学生的调试能力，解决编程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

④④培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，设计出富有创意的动画作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《川教版信息技术三年级下册》教材，包括Scratch软件操作指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Scratch角色、背景图片，以及相关动画制作的视频教程。

3.实验器材：确保每位学生都有可操作的Scratch软件安装，并检查电脑运行环境的稳定性。

4.教室布置：布置一个宽敞的教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑和投影仪，以便学生分组讨论和展示作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段欢快的小动画，引导学生观察动画中的角色和场景，激发学生对Scratch编程的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考动画是如何制作的，引出Scratch编程的概念。

3.学生互动：请学生分享自己熟悉的编程软件或动画制作工具，为Scratch的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解Scratch软件界面，包括舞台、角色、脚本、事件等部分。

2.演示如何添加角色和背景，以及如何编辑角色外观和背景图片。

3.介绍动作、外观、声音等模块，演示如何使用这些模块实现角色动作、外观变化和声音效果。

4.讲解循环结构和条件判断的使用方法，演示如何使角色在动画中持续执行特定动作，并根据不同条件改变行为。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑，共同完成一个简单的Scratch动画项目。

2.练习内容：要求学生运用所学知识，设计一个欢欢出行的动画，包括角色移动、外观变化和声音效果。

3.小组讨论：学生在小组内讨论、交流，共同解决制作过程中遇到的问题。

4.教师指导：教师巡视各小组，解答学生疑问，指导学生完成动画制作。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请各小组展示自己的动画作品，并简要介绍制作过程。

2.学生回答：学生分组展示作品，并回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在制作动画过程中的心得体会。

2.学生回答：学生分享自己在编程过程中的收获和困惑。

3.教师总结：教师总结学生在编程过程中的优点，强调创新思维和问题解决能力的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：请学生思考如何将Scratch编程应用到实际生活中。

2.学生回答：学生分享自己想到的应用场景，如制作生日贺卡、设计游戏等。

3.教师总结：教师强调Scratch编程在培养学生创新思维、解决问题能力等方面的积极作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调Scratch编程的基本操作和编程逻辑。

2.作业布置：请学生课后继续练习Scratch编程，尝试制作一个具有创意的动画作品。

教学时长：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练操作Scra