陕西省南郑县2024年高中生物 第三章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质A说课稿 新人教版必修2.docx

陕西省南郑县2024年高中生物第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质A说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：陕西省南郑县2024年高中生物第三章“基因的本质”3.1节“DNA是主要的遗传物质”。本节内容主要围绕DNA作为遗传物质的发现过程及其重要性展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的细胞结构、遗传信息传递等相关知识紧密相连。通过复习旧知识，有助于学生更好地理解DNA作为遗传物质的意义。

核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过DNA的发现历程，激发学生探究科学奥秘的兴趣。

2.强化科学思维能力，通过分析DNA结构，让学生理解生物信息的稳定性。

3.提升生物技术应用意识，认识DNA在生物科学研究和医学领域的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

①DNA分子的双螺旋结构及其组成单位的排列方式，强调碱基互补配对原则。

②DNA作为遗传物质的证据，包括肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验等。

2.教学难点：

①理解DNA分子结构的特点与遗传信息稳定性的关系。

②掌握DNA复制的过程和机制，包括半保留复制的概念。

③分析DNA突变对生物性状的影响，以及基因突变在进化中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》新人教版必修2教材，以便阅读相关章节内容。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、DNA结构图、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的图片、视频等多媒体资源，以辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备用于演示DNA提取实验的器材，包括离心机、移液器、试剂等，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，便于学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，我们已经学习了细胞的结构和功能，今天我们将探讨生物的遗传信息是如何传递的，也就是基因的本质。

2.学生学习：同学们，回忆一下我们之前学过的关于细胞和遗传的知识，今天我们要一起揭开基因的神秘面纱。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来回顾一下DNA的基本结构。DNA是由核苷酸组成的，每个核苷酸由一个磷酸、一个五碳糖和一个含氮碱基组成。这些碱基有四种：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。

2.学生学习：老师，核苷酸是DNA的基本组成单位，每个核苷酸由磷酸、五碳糖和含氮碱基构成，碱基有A、T、C、G四种。

3.老师角色：接下来，我们重点学习DNA的双螺旋结构。DNA的双螺旋结构是由两条互补的链组成的，这两条链通过碱基互补配对相连。A与T配对，C与G配对。

4.学生学习：老师，我明白了，DNA的双螺旋结构是由两条互补的链组成，A与T、C与G通过氢键配对。

5.老师角色：现在，我们来探讨DNA作为遗传物质的原因。首先，实验证明DNA具有稳定性，不易发生变异。其次，DNA能够自我复制，保证遗传信息的传递。最后，DNA分子具有多样性，可以编码成千上万的蛋白质。

6.学生学习：老师，DNA的稳定性、自我复制能力和多样性是它作为遗传物质的原因。

7.老师角色：接下来，我们通过实验来验证DNA是遗传物质。例如，肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。

8.学生学习：老师，我明白了，通过实验可以证明DNA是遗传物质。

9.老师角色：现在，我们来分析DNA突变对生物性状的影响。DNA突变可能导致基因序列的改变，进而影响蛋白质的合成，从而影响生物的性状。

10.学生学习：老师，DNA突变可能导致蛋白质合成异常，进而影响生物的性状。

11.老师角色：最后，我们讨论一下基因突变在进化中的作用。基因突变是生物进化的原材料之一，通过自然选择和基因重组，生物可以适应环境的变化。

12.学生学习：老师，基因突变是生物进化的原材料，通过自然选择和基因重组，生物可以适应环境的变化。

三、课堂练习

1.老师角色：同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

2.学生学习：好的，老师。

四、课堂小结

1.老师角色：今天我们学习了DNA作为遗传物质的原因、DNA的双螺旋结构、DNA突变对生物性状的影响以及基因突变在进化中的作用。

2.学生学习：老师，我明白了，DNA是遗传物质，具有稳定性、自我复制能力和多样性，DNA突变可能导致蛋白质合成异常，基因突变是生物进化的原材料。

五、布置作业

1.老师角色：同学们，请完成以下作业：

（1）阅读教材第三章“基因的本质”相关内容，总