春天在哪里（教学设计）人教版2025美术一年级下册(3).pdf

课题《春天在哪里》单元一单元学科美术年级一年级下册

核心1.认知目标：学生能够认识春天的特征，了解春天的色彩和自然元素。

素养2.技能目标：学生能够运用绘画和手工制作的方式表现春天的景象。

教学3.情感目标：培养学生对春天的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和保

目标护意识。

重点重点：通过观察和想象，表现春天的特征。

难点难点：如何引导学生将春天的色彩和元素融入到自己的作品中。

材料1.教具：春天的图片、绘画材料（彩笔、水彩、画纸等）、手工材料（彩

准备纸、剪刀、胶水等）。

2.学具：每位学生准备绘画本和绘画工具。

特色资源新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习

分析和技为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视

术手段说频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴

明趣，调动各层次学生积极性。

教学

环节教师学生活动设计意图

教模块一：导入新课学生观察图激发学生对春

学教师：首先，通过展示一系列春天的美片并描述春天的兴趣，为

过丽图片，吸引学生的注意力，激发他们天的景象。接下来的创作

对新课程的兴趣。接着，引导学生们仔活动做准备。

程

细观察图片中春天的特征，包括盛开的

花朵、嫩绿的草地、茁壮成长的树木以

及活跃的动物等，让学生们在视觉上感

受春天的气息。

模块二：知识讲解学生认真听让学生了解春

教师：在学生们对春天有了直观感受之讲并提出问天的特征，为

后，开始讲解春天的色彩和元素。教师题。创作提供理论

将详细解释春天的色彩特点，比如柔和基础。

的绿色、明亮的黄色等，并探讨如何在

绘画中恰当地表现春天的这些色彩和

元素。此外，教师还会介绍一些绘画技

巧和方法，帮助学生更好地在画布上捕

捉春天的美。

模块三：创作实践学生动手创通过实践操

教师：在知识讲解之后，教师将指导学作，绘画或制作，让学生将

课题《春天在哪里》单元一单元学科美术年级一年级下册

核心1.认知目标：学生能够认识春天的特征，了解春天的色彩和自然元素。

素养2.技能目标：学生能够运用绘画和手工制作的方式表现春天的景象。

教学3.情感目标：培养学生对春天的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和保

目标护意识。

重点重点：通过观察和想象，表现春天的特征。

难点难点：如何引导学生将春天的色彩和元素融入到自己的作品中。

材料1.教具：春天的图片、绘画材料（彩笔、水彩、画纸等）、手工材料（彩

准备纸、剪刀、胶水等）。

2.学具：每位学生准备绘画本和绘画工具。

特色资源新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习

分析和技为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视

术手段说频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴

明趣，调动各层次学生积极性。

教学

环节教师学生活动设计意图

生选择适合自己的创作方式，无论是绘作春天的景春天的元素